为落实山东省教育厅《进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施》，发挥教研共同体作用，提升局属初中学校化学教学质量，5月29日，全市局属初中学校化学教师齐聚淄博柳泉中学，开展了以“基于学科理解的初中化学跨学科融合单元教学实践”为主题的集体教研活动。

　　课例展示：创新教学模式，聚焦核心素养

　　淄博柳泉中学李笑老师以“双碳”目标为切入点，精心设计三大教学任务：从解析碳循环规律、开展二氧化碳吸收实验探究，到小组合作突破二氧化碳工业利用流程难点，层层递进落实“6E”教学理念（大单元教学、任务驱动、小组合作、深度学习、自适应学习、信息化赋能教学）。课堂中，学生通过实验操作与讨论思考，不仅提升实践能力，更深化环保责任意识，实现了化学教学与时代需求的深度融合。

　　柳泉中学理综组教研组长黄丽老师以“燃烧及其控制”为主题，创设镁条在二氧化碳中燃烧、猪油燃烧实验等真实情境，通过“再探燃烧”“控制燃烧”“设计低碳行动方案”三项任务，打破传统复习课模式。学生通过前置学习、实验探究和总结反思，构建完整知识框架；教师以问题链引导学生从反应表征、能量变化、物质转化等多维度理解化学变化本质，有效提升了学生的核心素养。

　　交流研讨：多维点评促提升，经验共享共成长

　　课后，参会教师围绕课例展开热烈研讨。针对《碳中和碳达峰》课例，老师们认为，将“双碳”战略与二氧化碳性质、碳循环等核心知识融合，体现了学科时代价值；多样化实验设计（如不同小组展示二氧化碳捕集现象）激发学生参与热情，厚植了家国情怀。针对《多视角认识化学变化》的课例，大家认为，以学情为导向的“以学定教”模式，针对性解决了学生对化学变化微观本质、能量变化等理解不足的问题；“猪油燃烧与灭火”实验引导学生学以致用，强化了知识应用能力。

　　专家引领：深化教学改革，激发高阶思维

　　活动召集人、淄博十八中丛林老师肯定了两位教师“以学生为中心”的教学设计，她指出，两节课课堂互动高效、学生活动丰富多彩。她建议，未来可设计更具挑战性的驱动性问题与开放性探究任务，进一步激发学生高阶思维，深化跨学科融合实践。

　　本次教研活动通过课例示范、研讨交流与专家指导，实现了教学经验与资源的深度共享，为提升局属初中学校化学学科教学质量、落实“双碳”教育目标奠定了坚实基础。