为进一步优化地理学科教学，促进区域地理教育协同发展，5月12日，淄博六中联合周村区实验中学举办周村区地理学科区域教研活动。本次活动以“基于校园实践活动的地理教学”为主题，两校教师交流教学经验，分享教学成果，共话学科发展。 
韩丛丛老师做《指向高中地理学科实践的项目式学习研究——以校园植被为例》专题分享，她以校园内各类植被为资源载体，从植被与自然环境出发，展示了一系列实践活动的开展情况，并通过模拟实验的形式向大家介绍了植被覆盖对地貌、水文、土壤的影响。 
吕云娜老师做《具身认知理论指导下的地理实践活动设计——以周村区饮品店布局为例》专题分享，她将具身认知理论的设计框架与地理实践活动相融合，以“服务业区位选择”为切入点，通过系统解析周村区饮品店空间布局特征，探索了具身认知理论在地理实践场景中的转化应用。 
崔朋朋老师以《基于项目式学习的高中地理社会实践活动 ——以周村品牌咖啡店为例》为题，结合五一假期高一年级举办的人文地理社会实践调查活动，呈现了一堂精彩的公开课。课上，崔老师展示了丰富详实的调查结果，并引导学生针对咖啡店分布、等级、竞争力提升等问题展开小组合作探究，培养了学生的地理调查与空间分析能力，提升了学生合作探究与创新意识。
新课标强调地理学科的实践性和探究性，倡导真实情境下的深度学习。校园的岩石、植被和土壤等蕴含着丰富的地理信息，是开展地理实践力培养的理想场所。 
于国利老师带领各位老师来到校园各处，介绍并分析了担当石、泰山石、世纪鼎、太湖石等各类岩石资源，淦河、光被湖等各类水体资源，广玉兰、樱花、银杏等各类植被资源相关情况。王孝猛、安涛老师在泰山石广场处向各位老师展示了《基于校园资源的社会实践活动设计——以测量校园经纬度为例》的实践活动。 本次区域教研活动打破校际交流壁垒，基于真实情境、融合多元知识，深耕教材、守正创新，进一步提升了地理教师对课程标准的理解和探究式学习的实施能力。淄博六中地理教研组全体教师将以此为契机，持续在课堂教学实践中反思，以专业能力赋能学生发展与学科提升。
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