在学校大力推进6E课堂的今天，劳动课也积极跟进，在原有劳动课的基础上，深度融入项目式学习、小组合作、信息化赋能等元素，以真实且富有吸引力的任务为驱动，引领学生沉浸式探索劳动知识与技能。
在“齐鲁风韵雅居”项目里，学生们接到的任务是设计学校和小区的园林景观。这可不只是简单的手工捏塑，孩子们得先实地观察校园与小区的环境布局、植被种类，了解居民与师生的活动需求，像小设计师一样绘制草图，规划功能分区，如：休闲步道如何蜿蜒，假山池沼如何搭配，绿植花卉怎样搭配才能四季有景。过程中，他们自主查阅资料、请教园林专家，学习园林建筑风格演变、植物生长习性，综合运用多学科知识，将一方小小的黏土塑造成饱含创意与人文关怀的微观园林，成就感满满。
在清洗水果与探究水果贮藏课上，小组合作学习模式大放异彩。小组分工明确又协同紧密。有的同学负责收集不同水果的清洗要点，从易残留农药的苹果、葡萄，到表皮娇嫩的草莓，对比清水、盐水、小苏打水等不同洗剂效果；有的专注研究保鲜盒、保鲜袋区别，通过实验测试透气性、保湿性对水果保鲜期的影响，记录数据、分析结论。大家相互交流、共享成果，不仅高效掌握知识技能，更在合作中学会倾听、沟通与包容，团队意识悄然生长。
在榫卯结构课上，信息化赋能，拓宽了学习边界。学校充分借助信息化手段为劳动教育插翅添翼。课堂上，老师们利用多媒体资源，为学生展示世界各地精妙榫卯建筑、现代化果园智能管理、前沿3D打印创意家居等视频资料，拓宽视野，激发向往。在学习榫卯结构制作时，借助虚拟现实（VR）技术，学生仿佛穿越时空，近距离观察古代工匠精细操作，拆解复杂榫卯节点，理解物理原理。
