为深化新时代音乐教育评价体系改革，近日，淄川区在高中音乐教研员统筹指导下，启动高中音乐视唱•练耳•乐理试题研发工作。命题工作秉持“科学评价、精准育人”理念，通过系统化、规范化的流程设计，着力构建具有区域特色的音乐素养测评体系。

一是科学规划命题蓝图。命题组严格遵循《普通高中音乐课程标准》要求，深入分析近五年山东省音乐统考数据，组建专业教师团队，成员涵盖音乐理论、视唱练耳、作曲技术等多个领域，形成“理论研究+教学实践”的复合型智力支撑。

教研员强调，命题工作要把握三个维度——体现学科核心素养，服务高校人才选拔，引导基础教育改革。据此，团队确立了“三维六项”测评框架：音准辨识（占30%）、节奏感知（25%）、调式分析（20%）、音乐记忆（15%）、视谱能力（5%）、综合运用（5%），形成梯度合理的命题结构。

二是创新实施三段式研发。1. 基础构建阶段。采用“双盲命题法”，每位教师独立完成基础题库建设，通过交叉比对确保知识覆盖率达课标要求的98%。同步建立动态难度系数模型，将试题分为A（基础）、B（提升）、C（拓展）三级，实现60%保底、30%区分、10%拔尖的层次布局。2. 多维校验阶段。引入“四重校验机制”：学科组交叉互审、骨干教师盲测试讲、学生代表体验反馈、高校专家云端论证。特别在听觉试题研发中，联合进行音频录制，确保基准音频率控制在较低误差以内。3. 智慧优化阶段。运用教育大数据分析平台，对试测产生的30余份样本进行聚类分析，精准定位7个知识薄弱点并进行靶向强化。最终形成的题库包含21种题型、500道标准化试题，进一步配套建立AI智能组卷系统。

三是形成长效发展机制。本次命题工作历时三个月，累计召开专题研讨会5场，修订方案7稿，创新研发“旋律基因库”“节奏密码本”等特色教学资源。团队首创“音乐素养发展性评价报告单”，不仅能呈现考生成绩，更能通过雷达图直观展示能力结构，为个性化教学提供数据支撑。

淄川区的创新实践为全市音乐学科测评体系建设提供了样板。通过建立标准化题库、培训专业命题队伍、完善质量监控体系等举措，全面提升美育评价的专业化水平，助力学生艺术素养的持续发展。此次命题改革标志着我市音乐教育从经验型教学向科学化评价的重要转变，为构建“教-学-评”一体化育人模式作出了有益探索，必将推动全市艺术教育质量迈上新台阶。（董秀 丰彦）