近日，淄川区举行初中语文青年教师“专业阅读与教师发展”交流研讨会，进一步落实新课标要求，以专业阅读促进教师发展，展示青年教师专业成长阶段性成果。

淄川中学朱樱，淄川二中翟璐璐，开发区实验学校卢丹、刘虎霖，师专附中王一凡，实验中学于文杰，昆仑中学陈凤老师等老师聚焦鲁迅散文诗《好的故事》，在单元目标指向下，根据学情确定学习目标，尝试搭建学习支架，抓重点语句进行赏析，力求让“鲁迅精神”扎根在学生心上。

双沟中学褚传美，实验中学孙丰田、开发区实验学校高翌涵、申学欠、田文馨，淄川中学苏慧、李真真，实验中学王雪、赵庆磊等老师以《社戏》为例，从经典语句入手，立足教材，深挖文本，设计环环相扣的教学任务，引导学生多角度、全方位理解文章。

淄川二中李萌萌，杨寨中学刘凤，淄博四中陈欣宇、李添羽、李同艳，城南中学周雯等老师聚焦整本书阅读，以《朝花夕拾》为例，锁定相关篇目，探究鲁迅的学习之路，用思维导图理清人物关系，线条方式呈现人物遭遇，学习鲁迅崇高的人格。

淄川区初中语文兼职教研员张鹏、刘杰老师分别从学情、文体、价值等方面进行了具体点评指导。对于《好的故事》等，更注重其内核，选取有价值的点在课堂上呈现；《社戏》可淡化民俗主题，多关注语言亮点以及儿童的叙述视角；要体现深度思维，努力构建基于学生感受、质疑和发现的语文新课堂。

区教研室初中语文教研员总结指出，做有学理支撑的语文教学对青年教师成长至关重要。一是进行大量的专业阅读，强化学理学习与研究，并努力与课例实践相结合；二是参考文本进行具体课例的资料助读，活学活用，力求精准高效；三是加强文本的自我解读与重构，包括文本“裸读”和名作“重读”等，采取不同视角，常读常新，守正创新，努力形成自我的教学成果。青年教师要始终保持学习力和赤子心，多学、多读、多实践，更好地实现师生的教学相长。

本次本次研讨会以“做有学理支撑的语文教学暨鲁迅作品精选解读与实践”为主题，青年教师阅读了段岩霞老师《语文新课堂十八讲》、王荣生教授《语文科课程论基础》和林恩·埃里克森、洛伊斯·兰宁《以概念为本的课程与教学》等专著，为青年教师们的专业成长提供了锻炼的平台，同时也营造了相互学习、交流、促进的良好氛围。（李传训）