守教育之初心，尽师者之责任，为精准研判初三生物学复习备考质量，查找分析课堂教学中存在的问题，更进一步加强对初中生物学业水平考试任务、使命、目标的认识，深度研究中考真题，科学总结备考经验，提升课堂教学效能，近日，淄川区初三年级33名生物老师齐聚罗村中学参加了2024年开学初教学研讨会。本次研讨会包括三项内容，一是初三教师抽签讲题；二是张翠霞、董鑫玲、刘雪辉三名教师的讲评课展示；三是淄川区教研室王老师做报告。

初三教师抽签讲题。该环节可谓是精彩纷呈，老师们签到后会抽取签号，然后教研室王老师随机抽取签号从而选出比赛教师，参赛的老师们再从准备好的十道中考真题中随机抽取一题进行现场讲题。本次活动一共有10名老师参与，每一名老师都给出了自己独到的见解。其中外国语的张玲老师结合自己的教学实际，不但分析出每道小题的做法，还总结归纳出与之相似的一类题目的做法，并分享了她在教学过程中的一些有效的教学经验。育才中学的张娜老师以新课程标准为依据，从理论的高度分析出每一道真题背后考查到的核心概念以及体现的核心素养是什么。

讲评课展示。开发区实验学校的刘雪辉老师首先进行了《选择题精讲》的展示，刘老师从五个维度“价值引领、问题情境、必备知识、关键能力、核心素养”将近两年的中考选择真题进行了详实明确的分析。通过比较，老师们发现了近两年选择题型发生的微小变化以及侧重考查的范围，为教学中选择题目的精选起到了指导作用。紧接着罗村中学的董鑫玲老师展示了《非选择题精讲》，在她的这节讲评课中从始至终都渗透出要研读新课标，提升学科核心素养的教学策略。董老师结合常见的三类中考真题题型，分析考查重点及常见的考查形式，总结在教学过程中的教学启示，分别指出了模型建构在教学过程中的指导意义、关注“实践”在学生素养发展过程中的重要作用以及在情境创设过程中注意融入优秀传统文化，传递文化自信。最后太河中学的张翠霞老师带来了《探究题型精讲》，张老师重点分析了探究实验的一般过程、常考题型以及答题技巧等，比如怎样提出恰当的问题、如何做出假设以及确定变量、如何设计对照实验、书写实验结论等等。学生只有理解探究过程，才能更好地建立科学探究的概念。

教研室王老师作报告。王老师在专题报告《讲题的四种境界》中，从什么是“讲题的四种境界”、“讲题的四种境界”理念的基本内容与诠释、讲题的最高境界等方面详细阐释了在生物课堂中如何去讲解题目并给出了指导意见。王老师在报告中还指出对应于“讲题的四种境界”，一个合格的教师，其讲题的效度大致要有以下四种水平层次：（1）正确：内容正确熟练，进度适中贴切，板书工整得当，讲话清晰从容。（2）易懂：外在关系注意铺垫呼应，内在联系注意区分主次，化难为易注意方式方法，关键突破注意把握时机。（3）独到：说之以理见技巧，动之以情见门道，感之以美见艺术，启之以需见奥妙。（4）固顶：授之以法，培之以能，强之以心。王老师的讲解深入浅出，使参会的教师们感受颇深，受益匪浅。

耕耘之路虽长，收获之景可期。此次研讨活动主题突出、内容充实。教师们通过参与、交流、学习，认真领会学业水平考试命题思路，把握命题方向，明细备考策略。在新学期到来之际，全区初三生物教师将进一步提升课堂教学实效，厉兵秣马、奋楫扬帆，助力全区初中生物教学质量再上新台阶！（王涛）