为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，持续加强教职工思想政治引领、助推新时代师德师风建设，市教育工会组织开展了以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题的师德征文评选活动。全市广大教师积极参与、踊跃投稿，以自己或身边的优秀教师、先进典型事迹为题材，结合教育教学中的亲身经历和深刻感受，阐述了自己对教育家精神的理解。现展播师德征文特等奖作品以飨读者
光从点滴来，争做有温度的“大先生”
淄博市博山中学 从晓娜
“在命运的深潭里，年幼的战士顺着藤蔓，希冀窥见天光。”教育最美的时刻，莫过于发现问题之时。细细思量，不能仅做一位平平无奇的教书匠，更要立德树人、点滴累积，做有温度的“大先生”。点滴促成长，育人细思量。
---题记
再次步入校园，我已稳站三尺讲台。在博山中学这个温暖的大家庭，遇到可敬的领导与友爱的同事们，他们总在我困惑时指引方向。心怀感恩，深表谢意！
入职两年，我最大的幸福在于目睹着无尽的纯真、青春与蓬勃朝气，那是我们逝去的年华。这样的日子，一半是忙碌奔波，一半是梦想璀璨。虽然日常琐碎，却浸满希望和阳光，此刻我便明白史铁生的那句：“十几岁的时候无意间打出的那发子弹十年后击中了二十几岁的我”。
我仿效昔日师长，传授道理，下面的学生不是我却又像极了我。遗憾的是，我们无法同时拥有青春和对青春的感受。我也是历经千辛万苦才走到他们面前，成为他们的老师，以师之名，审视他们，亦回顾往昔之我。
从领导的手中接到初一班主任的任命，我心绪难平。彷徨中，我求助于我的高中班主任王老师，他说：“班主任之职乃职业生涯之瑰宝，年轻人，要自信，勇敢前行，去构筑那份属于自己的职业完美篇章。有什么问题随时交流，不要害怕。”这温暖人心的鼓励之语回响在耳畔，给予了我极大的信心与力量。
皮格马利翁效应启示我们，只有对学生抱有最真诚无私的期待，最终才能使期待逐渐变为现实。我们不能安于现状，反而要随机应变，随事而学，做促进学生成长、有理想、有激情、有温度的“大先生”，不断为新时代教育事业尽自己绵薄之力，奋进新征程。
一、初始，初识：在观察中了解，在了解中成长
我们班共有49名同学，男生数量超过了女生。处于青春期的他们活泼好动，充满了活力，但同时也带着些许幼稚和莽撞。如何有效地稳定班级纪律，建立起明确的规矩，这对我来说无疑是一个巨大的考验。
记得班里一名孩子没有完成中秋假期作业，她是各科作业都没完成，组长检查完向我汇报了情况，全班同学的注意力集中在我身上，看我如何处理这个学生。我怒气冲冲地从讲台上走下来，她低着头，不敢直视我。当我走到她身边时，我的怒气已平息了许多，平静地询问她原因。她这才跟我说了事情原委：“家里农忙，只有我和我爸两人收秋，干完活，我洗了洗自己的衣服，妈妈不在了，我要自己洗了。”说着，她的头更低了…那一刻，我庆幸自己没有冲动地批评她，否则我可能永远也不知道这背后的事。冷漠会让孩子关上心门，让我失去了解她的机会。多一句询问，让我看见这是一位早当家的穷苦孩子，让我看见这是一位己经对死亡有体会的孩子，让我看见这是一位对生活艰辛有深深感悟的孩子。于是，我进行了家访，深入了解了她的家庭状况，并承诺学校会给予必要的资助，这就是看见的力量。
教育赋予我们多元视角，让我们理解不同的人和经历。接受教育的同时，应避免其成为傲慢的枷锁。教育旨在拓宽思维，深化同理心，开阔视野。它不应固化偏见，而应让受过教育的人更加谦逊，少些笃定，多倾听，少论断，对差异满怀热情，拥抱异见。
二、实践，求索：慢慢来 会比较快
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。这段话最美好的点在于承认教育者和被教育者的平等，大家都是树，都是云，都是灵魂。只不过一个先醒来，就去唤醒另一个。没有高高在上的修剪，没有惺惺作态的付出。
作为一名初出茅庐的班主任，我跟在隔壁班经验丰富的程老师和晓云姐身边，虚心学习班主任工作的日常及精髓。我深知，一个积极向上的班风是高效教学的坚固基石。
在班级管理上，我班采用了“一组一班，一班一校”的模式。每个小组都设有自己的“班长”、“学习委员”等职务，激励学生从“我会”到“我能”，再到“我要”，增强主人翁意识，提升学生自我管理的效能感。同时，我们将班级视为一个“微型学校”，借鉴学校的量化考评制度对小组进行评分。周一的班会课上，我们为表现优异的小组颁发表扬信或奖励，并在班级内设立夸夸墙，以激发学生的集体荣誉感。为让孩子们更加珍视和期待活动，我将升旗仪式的庄重流程融入班会中，由学生主持、表演节目、颁发荣誉、优秀学生代表发言、班主任寄语以及主持人总结等环节，构成了一场场别开生面的班会。 随着制度的沉淀，良好與论的坚持引导，孩子们的大局意识和自我约束能力越来越好，班级氛围愈发和谐向上。
三、彼此照亮，相互成就
在校运动会即将拉开帷幕之际，我和家长们携手，带领孩子们利用课余时间、午休时间，全身心投入排练。我们还特邀了舞蹈老师，对孩子们的手势、站姿、队形、口号等方面进行精心指导，为比赛做了周密的准备。
展演当天，家长和孩子们早早抵达教室进行化妆准备。尽管天气很凉，但孩子们的热情丝毫未减，他们口中不断重复着口号，脑海中回想着动作要领，团结一心，信心满满。最终，我们的表演近乎完美，零失误，我感动得热泪盈眶，连观演的老师也赞不绝口，大家伙对取得文明班级评选奖胜券在握！
然而，在运动会过程中，我班有几位孩子因陪跑而遭通报批评。我心中暗自忐忑，结果不出所料，颁奖时，我班并未获得任何荣誉。回到教室后，孩子们个个疲惫不堪，垂头丧气，满腹牢骚。听着他们的抱怨，看着他们的沮丧神情，我的心情也跌到了谷底，自己也精疲力竭，却换来了这样的结果，很想诉苦，很想哭。我们默默地坐着，整个教室弥漫着负面情绪。
我深思熟虑后意识到，组织孩子们参加比赛，通过努力取得佳绩，固然能让大家欢欣鼓舞，增强集体荣誉感。但若付出了很多努力，却未能得到应有的回报，我们都会感到委屈失落、悲观沮丧。泰勒在《幸福的方法》中提出了三个改变方式：给自己许可证，将眼前的困境看作成长的机会，学会用长远的眼光看待当下的每一件事。
于是，我鼓励孩子们：“在运动会上，我们展现出了非凡的风采，每个人都为班级荣誉而战。我们要享受竞技体育带来的乐趣，即使没有得奖，也不要气馁。大家心中有什么感受，把它写下来吧。”孩子们纷纷写下自己的感受，其中两点让我印象深刻：一是他们意识到了在活动中要严格遵守纪律，不能投机取巧；二是他们明白了有时付出并不一定能得到回报。有了这样的感悟，我相信孩子们今后能够坦然面对成功和失败。
活动育人，通过这次集体活动，相信孩子们在今后的学习和成长道路上，不管是遇到成功的喜悦，还是失败的苦涩，都会是他们生命中一笔宝贵的财富。而勇于正视班级中出现的消极情绪和负面问题，积极寻求解决之道，则是我作为一名班主任构建良好班级氛围、促进班级和谐发展的基本素养之一。
四、落地生根：教学相长，做有温度的“大先生”
张万祥先生在给《年轻班主任的建议》中说过：每个人都是一轮月亮，有自己的阴晴圆缺，更何况是孩子。作为新手班主任，身为初出茅庐的班主任，我既没有铁腕手段，也缺乏管理经验。每当我站在班级里，目睹学生们犯错，那份忐忑与不安也映照在我的心头。我不断提醒自己，用我的青春活力、满腔热忱，以及超乎寻常的细心与耐心，去发掘学生们身上的闪光点，不轻言放弃任何一个孩子。我要让每一位遇到我的学生，以及他们的家庭，都能放心、安心。
身为一线教育者，我们的志向既宏大又质朴：培育何种人才，乃教育之根本，旨在让每位学子成为对家庭和社会有益、勇于担当之人。我不仅是传授知识的教书匠，更是身体力行的实践者，以言行举止树立德行，激励学生勇往直前。在新时代博山教育的道路上，我甘愿做一名默默奉献、怀抱理想、充满激情、温暖人心的“大先生”，朴素而坚定地前行。
