为进一步提高全区心理健康教育教师教学能力和学科素养，深入贯彻教学评一致性在心理健康教育课堂中的实践路径，近日，淄川区初高中心理健康教育学科教学研讨会在淄川中学顺利举行。淄川区初高中心理健康教育专兼职教师共60余人参会。

活动由区教研室吴琴老师主持，共有课例展示、评课议课和专题交流三个环节。

在课例展示环节，两位老师围绕“学会学习”主题单元展开教学活动。实验中学唐守兰老师执教《从错误中学习》一课，以“错误疗愈室”之旅为主线，带领学生辗转观察室、化验分析室和药方室，帮助学生正确看待学习中的错误，寻找应对错误的对策、改进学习方法。淄川中学李永坤老师执教《合理归因助学习》一课，将韦纳的归因理论巧妙地融入到七嘴八舌话归因、考后初归因、归因大揭秘和考后再归因等活动中，让学生通过活动体验、发现积极归因方式和秘诀，培养学生学习品质与素养。

在评课议课环节，首先两位执教老师进行说课，阐述了自己的教学目标、教学思路及课堂评价。随后，与会老师结合《心理健康教育活动课课堂观察点》对授课教师教学内容、活动及学生参与情况等方面详细观察记录，从“选题与目标的确立”、“课堂实施关键点”、“课堂效果”三个一级指标15项二级指标进行了评课，提出了中肯的意见和建议。

在专题交流环节，淄博四中张玥老师作题为《大单元教学中心理健康教育课教学目标的制定》的主题发言，结合《目标观察量表》，从教学目标的确立依据、教学目标的书写及教学目标三个方面，结合案例详细阐述了大单元教学中如何确定教学目标以有效实现目标、教学、评价一致性。淄博四中薛璟老师以《高中心理健康教育课程中教学目标的设计与表达》为题进行分享，阐述了“教-学-评”一体化的概念，逆向设计思维及KUDB目标分析法，极大的丰富了老师的理论知识，使老师们对教学目标的确立有了深刻的理解和把握。

最后，区教研室吴老师强调确定有效的教学目标，积极探索教学评一致性在心理健康教育课堂中的实践策略，同时要求老师们做好观察量表的学习和应用，用量表引领着上好心理课。

本次会议为心理健康教育工作明确了目标，凝聚了共识，为进一步提升全区心理健康教育工作水平、促进学生全面发展奠定了坚实基础。（吴琴）