为深入贯彻《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》和《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等文件精神，深入探索教学评一致性在心理健康教育课堂中的实践路径，切实提高全区心理健康教育教师的教学能力和学科素养，近日，淄川区小学心理健康教育课堂教学研讨会在北关小学举行，全区小学专职、兼职心理健康教育教师200余人参加了会议。

本次活动共有四个环节。

第一环节是课例展示。双沟中心小学张琦老师执教《生命真奇妙》一课，引入绘本《小威向前冲》，根据明确的教学目标设计情景活动引导学生感受成长的过程，珍惜生命，热爱生活。随后，两位老师进行了情绪大单元主题课堂教学展示。雁阳小学国丽娟老师执教《喷火龙来了怎么办》一课，通过设置情绪觉察岛环节、情绪体验岛、情绪表达岛、情绪感悟岛和情绪调节岛等一系列情景活动，帮助学生系统地认识不同情绪的产生、表现及影响，进而学会有效地管理和调节自身情绪。育英双语实验学校袁晓菲老师执教《不乱发脾气》一课，以创设身边人物“暴暴”，帮助学生正确面对负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。三位老师在教学过程中注重教师教、学生学以及对学习效果评价的一致性，有效达成了教学目标，清晰地展示了教学评一致性理念在提升教学效果方面的显著优势。

第二环节是互动评课。首先授课教师分享自己的备课思路及教学反思，然后，与会老师们围绕课例，结合《心理健康教育活动课课堂观察点》以及《课堂观察量表》，从选题与目标的确立、课堂实施关键点、课堂效果等维度作认真评价，同时就如何根据学生的年龄特点、心理发展水平以及情绪认知现状来确定具体、可操作、可衡量的教学目标进行了热烈讨论。

第三环节是专题交流。实验小学郑红蕊老师以《基于教学评一致性教学目标确立的思考》为题进行交流分享，从教学评一致性的内涵、教学评一致性下教学目标的错位 、心理健康教育课教学目标的制定原则以及教学评一致性下教学目标的构建等方面展开论述，结合示例

深入浅出地讲解了教学、学习与评价三者相互依存、相互促进的关系，使老师们对大单元主题的把握、教学评一致性原则的运用以及教学目标制定技巧等方面有了新的认识和突破。

最后，淄川区教研室吴琴老师对今后的心理健康教育工作提出了要求。老师们要继续开展单元主题教学与教研，秉持教学评一致性理念，科学合理地制定教学目标，深入探索教学评一致性在心理健康教育课堂中的实践路径，凝聚合力扎实推进中小学心理健康教育工作。

本次活动不仅在理念上为教师们指明了方向，在实践中也为教学工作提供了有力支持。（吴琴）