为全面落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，明确课程培养目标，落实核心素养要求，切实提升课堂教学质量，促进教师专业成长，近日，淄川区小学英语课堂教学研讨暨“情感联结式”情境育人模型建构研讨活动在淄川区北关小学举行。淄川区全体小学英语教师齐聚一堂，通过观摩课例，说课展示和交流研讨，共同探索英语教学的智慧。

课例展示。淄川区北关小学的田玉玲老师执教三年级上册Unit5Lesson2 I see red and orange.田老师善于挖掘主题意义，从学习理解、应用实践、迁移创新三个环节都进行了主题意义的探究，最终都指向了本课时的主题意义：Colours are beautiful.充分挖掘了育人价值。淄博师专附属中学（小学部）高绪村老师执教五年级上册Unit5 Lesson3 We had a football match.高老师借助表格对文本进行梳理，与学生共同完善比赛信息，引导学生在学习文本过程中感受团队合作的重要性以及永不放弃的精神。

评课交流。来自昆山学校、罗村中心校、寨里中心校的三位教师分别从“基于主题意义的教学”、“基于活动观的教学活动层次”两个维度进行评课，分析教师如何在教学过程中引导学生深入探究主题，评价活动设计是否由浅入深，层层递进，是否根据学生的能力和需求设计学习活动不同层次的任务。

专题发言。淄川经济开发区第一小学的杜萍老师以《主题引领，层次推进——基于真实情境与问题的课堂教学探究》为主题做了专题发言。杜老师将理论知识与真实案例相结合，让老师们真正明白了如何在日常教学的备课中充分挖掘主题意义，设置层次推进的英语学习活动。

总结指导。最后，淄川区教研室贾科长对今天的两节课进行了评课，充分肯定了两位青年教师的成长，但也指出了不足以及今后努力的方向。同时强调，语言学习与对主题意义的探究是相辅相成的，教师们切勿在挖掘育人价值、探索主题意义的同时，忽略了最本质的语言学习，要确保学习的真正发生。

此次活动的开展，使老师们不仅在教学理念与方法上有了更深的感悟与收获，更在“情感联结式”情境育人模型建构方面迈出了坚实的步伐。相信在未来的英语教学中，大家会将此次所学所思充分运用，积极探索创新，让英语课堂焕发出更强大的育人魅力，为学生的成长与发展奠定更为坚实的基础，推动淄川区小学英语教学质量稳步提升。（许晶晶）