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临淄区稷下小学邀请山东省小学语文教研员到校指导工作

2024-11-21 访问次数: 信息来源:临淄区教育和体育局 字号:[ ]

单元教学聚核心,冬日暖阳研意浓。11月18日上午,临淄区素养导向下的小学语文“教-学-评”一体化单元整体教学研讨活动在稷下小学如期举行。此次活动特邀山东省教育科学研究院基础教育研究中心小学语文教研员高旗博士做专题讲座。淄博市基础教育研究院小学语文教研员丁华芳、临淄区教学研究室部分教研员、稷下小学全体语文教师及全区各小学分管语文负责人、骨干教师代表参加活动。


六环诵吟润心  鸣辩课堂启智

本次活动特邀临淄区小学语文教研员主持,她详细介绍了稷下小学“学、赏、展、画、写、评”六环诵吟教学法下的诵吟成果,及稷下小学构建的“鸣辩课堂”教学模式,同时期待在高旗及丁老师的专业引领下,稷下小学的课堂能用更加开放型的问题、多元化的表达、宽容性的理解、纵深性的生成,逐渐形成乐思鸣辩的课堂教学新样态。


研习吟诵之道  千古音韵犹存

第一阶段,高旗以《例谈统编教材古诗文教学原理》为题做专题报告,在报告中,她对稷下小学在吟诵教学推进中的做法给予了充分肯定,随后,她从古诗文的教育教学价值、古诗文的教学原理、古诗文教学方法实操练习、统编教材古诗文的教学策略四个方面向老师们进行了详细阐述,并结合实例向老师们传授了“依字行腔、平长仄短、平低仄高、韵字拉长”等吟诵技巧;高旗的吟诵示范,大气悠长,赢得阵阵掌声,将讲座推向高潮。 


高旗还结合统编教材中的古诗文,从诗史背景、学情分析、课标要求及教材编排等多个维度,对吟诵的教学进行了全面解读,并针对性地给予老师们具体的教学建议。她强调,吟诵教学要以读为本、以思促学、熟读成诵;要落实语文要素、读懂编者意图;要设计整合问题,体现学生主体;要拓宽学习边界,切实提升学生诵吟古诗词的能力。


       

专家解读明方向  课标引领细落实

第二阶段,高旗为老师们带来《分解与重混:大单元教学设计实践行动解析》主题报告。报告中,她围绕语文核心素养提升,从背景与现状、概念与问题、要素与分解、设计与重混、行动与展望五方面做了指导引领。并指导教师从目标分解、概念提取、任务设计、活动设计、评价设计、课堂实施六步开展大单元教学,指明了大单元教学的设计方向和实践路径。

高旗还指出,教材修订旨在适应新时代教育需求,编排意图则着眼于学生语文素养的全面提升。作为一线教师,要理解好新课标,用好新教材。高旗的深度解读为教学实践提供了强有力的理论支撑。

教研不止,方能不断进步;教学相长,方能成就未来。本次活动为教师们廓清教育教学中存在的疑惑,为临淄区小学语文课堂改革聚力赋能。稷下小学语文团队也将以此为契机,立足单元教学,继续推进落实“教-学-评”一体化建设,精研教材、深耕课堂,聚力提高学生的核心素养!


 






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