倾听花开的声音

我们能读懂花儿的心思

倾听溪水的歌声

我们能读懂山林的呼吸

倾听孩子的心声

我们能走进孩子的心灵

让我们倾听孩子的声音

让孩子成为主角

每年的5月20日一6月20日是全国学前教育宣传月。今年是第十二个全国学前教育宣传月，也是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十二周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十二年。今年学前教育宣传月的主题是:倾听儿童，相伴成长!

让我们每一位幼儿教育工作者和家长们都静下心来倾听儿童、了解儿童，从儿童的视角去看世界。倾听儿童内心的声音，遵循孩子的发展规律，肯定他们打破砂锅问到底的勇气和执着，坦然接受“没有标准答案”的答案，见证孩子的成长!

一、何为倾听儿童，何为相伴成长

（一）何为倾听儿童？

倾听就是要俯下身子沉下心专注地听孩子说，努力理解孩子所表达的内容、体验其意图，支持孩子的表达过程。同时，让孩子愿意说。

倾听儿童是在和儿童互动的过程中，让孩子想说、敢说、喜欢说并且得到积极的应答。既有外在的表现，又有内在的态度。

倾听，是一个互动的过程 ，理解的过程，共情的过程，三者是融合在一起的。 需要倾听者和诉说者之间有共情有互动。

（二）何为相伴成长？

相伴，在教育的过程中，成人与孩子互为伙伴。在成长的过程中互相支持，互相成就， 是教学相长的过程，体现了相互间的平等和共情。

相伴是为了孩子的成长，也是教师成长的机会。没有孩子就没有老师，没有教育的过程，就没有老师在教学生涯中的成长。

二、如何做一个合格的倾听者？

（一）教师：走进孩子的内心从倾听开始

当孩子主动分享一些事情时，教师的回应态度很重要，如果教师认真对待和倾听，孩子就会被激发出更强的倾诉意愿，并且会受到鼓励、积极表现，获取更多信息。所以，孩子爱说话，说明他跟你相处是放松且愉快的，并且也对你充满了信任。孩子的成长只有一次，好好珍惜那个有点“小话痨”的孩子，成为他们的一名好听众，走进他们的内心，倾听他们的故事。

鼓励幼儿大胆表达，在游戏中，我们鼓励幼儿自由创设符号，把自己活动中所见、所乐、所想、所悟等感受，用动作、语言、符号、图案等，代替内心的话，进行多元表达。表征是儿童思维内化的过程，他们用特有的方式来表达自己的思想和认识，幼儿的一百种语言需要教师的一百零一次看见。表征作为一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，也是教师读懂幼儿的关键。教师可以更好地了解幼儿的情况和需要，及时发现幼儿的问题和困惑，以便给予适当的帮助和支持。

（二）家长：相伴孩子成长 从倾听开始

1.给孩子诉说的机会

家长一定要给孩子说出口的机会，给孩子倾诉、解释、表达自己的机会。这是倾听孩子心声的第一步。看到孩子浑身是土，脸上挂彩的样子，家长不要呵斥，而是先去关心孩子，听孩子说说发生了什么。

2.不要轻易打断孩子的倾诉

我们都知道随意打断他人谈话或发言是很不礼貌的行为，是一种不尊重别人的行为。但是家长为什么能心安理得地打断正在发表言论的孩子呢?有时候家长想要打断孩子是担心孩子说出不合适的话。其实孩子也有自己的想法，他们新奇的思想和做法不仅不会令事情变得糟糕，反而会令其变得更加美好。

3.不要以“忙”为借口拒绝沟通

不要以“忙”为借口拒绝和孩子沟通交流，很多家长在孩子想要与其交流的时候总是说“很忙”。忙不是借口，为什么有时间做别的事情，反而没时间听孩子说话呢！以“忙”为理由拒绝聆听孩子的心声是极其不明智的选择。

三、我们可以这样做

首先停下自己正在做的事情。

其次用眼睛看着孩子，再者时不时的做出回应，但一定要避免光“嗯，嗯，嗯”。可以用肢体语言和微笑等方式让孩子知道你在认真听他讲话。

最后用心听孩子表达，不要一副不耐烦的样子。

孩子有一百种语言，

每一种都应该被聆听和期待。

童年有一千种色彩，

每一种都应该被接纳和盛开。

每个生命都值得我们尊重，

每个孩子都应该被看到。

让我们以自己的方式，

去看待和倾听，

走进儿童的心灵，

尊重每一个生命的不同，

挖掘每一个孩子的无限潜能 。

让我们一起行动起来！

让我们共同携手，

倾听儿童，

相伴成长！