为加强《义务教育语文课程标准（2022版）》的学习，深化教学研究，基于核心素养，立足教学专项，落实阶段推进，近日，淄川区初中语文“基于素养 专项推进”教学研讨会在淄川实验中学学问讲堂举行，全区初中学校语文教研组长、初一至初三备课组长及青年骨干教师近百人齐聚一堂，共同探讨新课标下的语文教学与具体实践。

淄川实验中学的于文杰老师以《关注整合 聚焦关联》为题，分享了自己对新课标“文学阅读与创意表达”任务群的实践与思考。要设置主题情境，整合学习路径，变革学习评价，并以《藤野先生》等三篇课文为例分别阐释了纵向、横向和螺旋式提升的三种不同形式的整合路径和具体教学实践。

淄川经济开发区实验学校的申学欠老师做了《新课标的“三性”与“实用文阅读”》的专题发言。提出实用文阅读需从三方面着手：创设生活情境，凸显学习内容的实践性；展开实践活动，重视学习策略的综合性；注重教学评价，关注学生语言运用的实际表现，并结合说明文、新闻和演讲的教学实践，进行了具体阐述。

杨寨中学的陈新霞老师做了《大概念视角下的“单元”与“单篇”》的专题发言。从“大概念”的来源和定义入手，探讨了“大概念”与“大单元”之间的关系，以统编教材八下第一单元的教学为例，分享了大概念视角下的“单元”与“单篇”教学的思路与策略。确立单元教学目标，统领单元学习进程，重组单元学习内容，优化“单篇”到“单元”、“单元”看“单篇”的教学设计，让学生的深度学习真实发生。

淄川区初中语文教研员以《初中语文教学建议与活动安排》为题，提倡在新课标、新教材、新中考的背景下，坚持以核心素养凸显育人导向，在单元整体课程教学设计的道路上且做且学且思量，且行且悟且成长。加强学习与实践《义务教育语文课程标准（2022年版）》，深入研读与实施《义务教育语文（五四学制）教科书》，积极探索与实践语文课程教学改革。用图文并茂的形式对上学期工作进行了真情总结，对新学期工作进行了细致安排。

本次研讨活动明确了新学期教学目标和工作重点，为初中语文教学教研工作指明了方向，引发了各位老师对语文课程教学改革的思考，为下一步语文教学实践奠定了扎实的基础。（李传训）