为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记提出的“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”的要求，持续加强教职工思想政治引领，助推新时代师德师风建设，市教育工会组织开展了“躬耕教坛 强国有我”师德征文评选活动。全市广大教师积极参与、踊跃投稿,深情讲述了一个个情感充沛、意境深远、内涵丰富、各具特色的教育故事，充分展现了我市教师队伍的美好形象。现展播师德征文特等奖作品以飨读者：

满腔热爱，一树花开

——记淄博市周村区王村中学红烛教师刘士兵的教育故事

淄博市周村区王村中学  赵延帅

2023年，是我在王村中学工作的第六年，虽然时间已经过去了很久，但我依然清晰的记得第一天来到学校时，遇到的那位身形高大、成熟稳重的男老师，他脸上淡淡的笑意为我紧张的内心带来一缕平静；进入王中，操场上、走廊里、教室中，总能见到他在孩子们中间，高大的身影中蕴含着本不属于他这个年龄的蓬勃朝气；同组备课，每一堂课、每一个知识点，他总是认真思索，热烈讨论，将全部热情倾注在语文教学当中。生活中、教学中、班管理中他都给予了我莫大的支持与帮助。他，就是刘士兵师。

学生身边的“士兵老师”，严格又幽默

刘士兵老师深知良好习惯的养成对孩子一生发展的重要性，所以从孩子们进入初中伊始，他就非常注重培养孩子们的各种良好习惯。他经常在班内强调有计划学习的重要性，向孩子们强调拖延、散漫的危害，让孩子们能够在初一入学快速进入“初中生”的状态。

刘老师积极帮助孩子们养成高效落实的习惯。在班里经常可以听到这样的声音：“拿出练习题，3、2、1！” “杂音消失！”“二十秒组长收完作业！”……反复的训练后，班里的孩子做事都不再磨蹭，效率很高。同时，他又要求孩子们一定要做到“今日事，今日毕”。当天出现的学习问题一定要当天解决。他还积极调动小组力量，每个组员都会负责小组内某个学科学习的“任务追查”。久而久之，小组内就形成了自觉学习的风气。

虽然刘老师对孩子们的要求严格，但孩子们都非常喜欢上他的语文课，这不仅仅是因为他课讲得好，更因为他的可爱与幽默。

在刘老师的课堂上，点名回答问题是一个有趣的环节，因为经常可以听到这样的话：“来，孩子你来说。”“孩儿！你是在开玩笑吗？”这亲切又诙谐的话语使他和孩子们的心更近了，课堂氛围也更加融洽。

苏霍姆林斯基曾说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”我想，刘老师的课堂就是如此。

陪伴，是一种责任，更是一种幸福

有人说，作为教师，光有满腔的爱而缺乏耐心，那不是真正的爱。而刘老师便是将陪伴与温暖给予了每一个孩子。

刘老师带班过程中有一个坚持了多年的习惯：随时用照片和视频记录孩子们的生活。初一入学进行队列训练时，他就用手机记录孩子们认真训练的身姿，将孩子们在学校的表现一一讲给家长听。刘老师说：“我也是一个父亲，如果我的孩子刚升入初中，我也会迫切地想知道自己孩子在校的情况。”正是这份将心比心的温暖，让家长们可以及时了解孩子的在校生活，家校桥梁很自然地建立起来。不论是每天进行的早读、跑操、值日、自习，还是校园举办的特色活动，刘老师都会用手机记录，每一个孩子都会被他的手机定格下开心的、努力的、进步的瞬间。

此外，王村中学还是一所寄宿制初中，很多孩子因为家远，必须要住在学校宿舍。这些孩子都是父母的心肝宝贝，从小娇惯一些，自己独立生活存在很多问题，何况一住就是五天，孩子害怕，父母担忧。但刘老师以校为家，陪孩子吃陪孩子住，教孩子如何独立地生活。渐渐地，孩子们的自理能力越来越强，连父母都忍不住感叹：孩子在刘老师的班里，不仅学习习惯好，还格外的懂事！”

也正是因为这样，刘老师带过的每一个班都是有温度、有凝聚力的集体。孩子们深受他的影响，都懂事明理、乐观向上。

他是一位可敬、可亲的好师父

刘老师非常注重“青蓝工程”的落实情况。他徒弟的每篇教案他都会在课前认真批阅，和徒弟探讨改进的方法；只要有时间，他就会到徒弟的班级听课，并经常叮嘱徒弟：“课堂上一定要关注到每一个孩子的表现，对于落实不扎实的孩子要及时提醒并辅导。”

刘老师也非常注重徒弟专业素养的提升。他总是会和徒弟一起磨课，探讨思路，帮助徒弟提升教学水平。有次徒弟要上研讨课，刘老师对她说：“要想真正提高自己，就选大家还没讲的课，让你的思路和大家的想法进行碰撞，这样收获才更大。”在磨课阶段，他事无巨细地帮助徒弟不断完善。“你这个导入不太好，有点主题先行了，需要换一种导入方式。”“这篇课文，有几个知识点是必须强调的，我给你备注在教案上了。”刘老师就是用自己这种认真负责的态度感染着徒弟。为了让徒弟更好地把握课堂节奏，刘老师鼓励他多去其他班级试讲，自己推开手边的工作来听课。课后，刘老师认真提出修改意见，帮助徒弟调整内容，打磨过渡语的用词，甚至连课件中的动画设计都会帮徒弟选择效果最佳的。这样的师父就是徒弟心中的定海神针，有他在，就有一份安心。

他是一位实干、肯干的级部主任

除担任青年教师的教学师父外，刘老师也是一名实干、肯干的级部主任。

作为级部主任，刘老师总是知无不言，倾囊相授。建班之初，他和级部的班主任们一起拟定班级发展愿景，制定班级管理制度；学校举行特色活动时他会提前告诉级部的班主任们怎么行之有效地组织；平时发现级部管理存在的问题，会及时联系班主任们进行交流，一起想办法帮助解决。他会在早晨督促自己班级值日的同时多走几步，来到其他级部其他班主任们的卫生区了解值日情况；跑操时他也会同时关注级部的其他班级，哪个孩子步伐不齐，哪个孩子摆臂姿势不到位，他都会及时提醒班主任们进行关注。他还经常和班主任们分享一些自己多年以来积累的带班小妙招。比如：组织孩子们分组轮流打饭，保证班级秩序井然，提高效率；建立“一日班长”制，让每一个孩子都参与到班级管理中去，提升孩子们的班级归属感，增强责任感；他还建议班主任们每天进行一日小结，对孩子们的表现及时鼓励与提醒，让班级始终处于进步状态……他告诉班主任们，作为班主任一定要清楚自己每一项教育措施的目的，并及时关注落实效果。我们一切举措的最终目的都是为了孩子的进步与成长，都是为了班级的发展。刘老师凭借自己多年的带班经验和教育智慧，帮助级部的班级管理工作逐渐步入正轨，不断稳步前进。

“奉献”，既是一种“坚持”，更是一种“守护”

刘老师作为共产党员、学校中层干部，不计较个人得失，主动承担起学校的早、中、晚值班工作。疫情期间，更是“以校为家”，每晚住在学校，进行教室消毒工作。“作为一个老党员，只要自己还有能力，就要继续为学校服务！”这简短而坚定的话语激励着身边的青年教师和党员们。

 刘士兵老师杏坛耕耘三十载，扎根农村、热爱学生、钟情教育，培养了一个又一个优秀的班集体和一批又一批品学兼优的孩子。他说：“教师这一职业到底给了我们什么？是一种幸福感——一种发自内心的成就与幸福。”刘老师将一腔热血倾注在孩子们身上，守护着他们成长，最终也迎来了属于自己的一树花开。