一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为完善特教教研体系建设，探索片区共学共研协同发展新路径，聚焦特殊教育课堂教学，促进中片区教学质量提升，11月30日—12月1日，山东省特教协同发展联盟之中片区5地市课堂教学研讨首场活动在淄博市特殊教育中心顺利举行。山东省教育科学研究院办公室主任、特教教研员王福建，淄博市基础教育研究院副院长王迎军，5地市特教教研员及特教学校的领导老师80余人参加了现场研讨。活动同步直播，在线观看人数2100余人次。

此次教研活动围绕视障、听障两类教育出示公开课6节和分享教学经验2个，涉及视障英语和语文、听障数学和语文4个学科。研讨活动在淄博市基础教育研究院副院长王迎军和淄博市特教中心党委书记、校长王芝东热情洋溢的致辞后，按照公开课展示、教研员阐述公开课形成过程、执教人述课、专家点评和教师互评的流程展开。

在视障教育课堂教学研讨活动中，淄博市特教中心邹鑫玉老师、滨州市特教学校王德英老师、枣庄市特教学校刘莹老师分别执教九年级英语《Unit8 Will I be allowed to make my own decisions?》、八年级语文《黄鹤楼》、七年级语文《紫藤萝瀑布》公开课。淄博市特教中心孙莹老师以《关注差异，助力视障教育优质普惠发展》为题，做专题发言。三位授课教师立足新课程标准，紧扣视障学生的认知特点和本学科学情现状，精心设计教案，扎实实施教学。邹鑫玉老师“以能力发展为主线贯穿整个课堂”，王德英老师以“吟唱体悟作者情感”，刘莹老师“用关键词和修辞手法引导学生赏析课文”等教学方式和策略，以及孙莹老师“基于课标的盲校数学学业质量评价标准构建”的实践探索，打开了老师们的思路，为盲校教师提供了有效、新颖、可借鉴的教学经验，得到了点评专家和与会老师的一致认可。活动尾声，中片区牵头教研部门淄博市基础教育研究院特教教研员陈玉美进行总结发言，她通过对比盲校课标和普校课标的异同，分析盲人考生参加全国普通高考的现状，引导与会领导老师认识当前盲校在教学实施过程中存在的问题，鼓励老师在这个“乱花渐欲迷人眼”教育观点频现的特定时期，要以“咬定青山不放松”的职业使命和责任担当，做一个清醒执着的视障教育工作者。

在听障教育课堂教学研讨中，滨州市特教学校马亚群老师、淄博市特教中心陈丽华老师、临沂市特教学校刘秀芬老师分别执教六年级《平行四边形的面积》、高中一年级数学《一元二次方程根和系数的关系》，三年级语文《棉花姑娘》公开课，东营市特教学校李海梅老师以《关注学生发展 让课堂动起来》为题进行专题发言。三位老师的教学遵循听障学生的认知特点和知识基础，按照聋校课标要求，由浅入深，循循善诱，层层推进。马亚群老师的课生动活泼，猜想和推演并举；陈丽华老师的课自然扎实，自主探究和验证运用结合；刘秀芬老师的课稳健朴实，读、说、演同用；李海梅老师的专题发言，观点新颖，思考深入，方法有效。与会领导老师纷纷表示，本次研讨既是听觉的盛宴，又是思维的碰撞和智慧的交流。

活动最后，山东省教育科学研究院特教教研员王福建主任做了总结发言。他指出，当前山东的特殊教育环境非常好，我们特教人要抓住这一重要契机，让山东的特殊教育快速高质量发展。独行快，众行远，独学寡而众学乐，特殊教育群体小，需要特教人携手同行、“抱团”发展。对于特教课堂教学，王福建主任提出了明确要求：一是特教课堂教学一定要聚焦学生的发展，关注学生的参与、交往、思维状态,更要关注学生对生成性问题的思考与激发，为学生在生成性学习中搭建感知、探知、拓知的舞台,真正实现以学生为主体,促进学生发展的目标。二是要积极探索基于课程标准的提高课堂教学有效性策略。课堂教学要尊重差异，因材施教，让每一位学生都能获得适应发展，要真实有效，不演戏。三是每一位特教人要有“功成不必在我，功成必定有我”的胸怀格局和责任担当，凝神聚力于特殊教育课堂教学研究，携手共同推进我省特殊教育的高质量发展。

本次研讨会根据《关于举办山东省特殊教育课堂教学研讨会的通知》要求，前期经5地市特教教研员和学校负责人携手，通过线上说课遴选的方式确定人选后，由5地市各自成立备课组进行集体备课，精心打磨，最终形成了既能突显各自长期实践形成的教学经验，又能展示各自在教学改革中的新思考和新探索。本次中片区协同发展联盟教学研讨活动，充分发挥出特教教研队伍在区域课堂教学实施及教师培养方面的研究、指导、服务职能，积极探索特殊教育“教、学、研、训、评”一体化共同发展道路，促进了片区内各特教学校的一体化发展，有力推动了片区特殊教育教学质量的提升。

此次视障、听障教育课堂教学研讨会是中片区5地市课堂教学的首场研讨活动，也是山东省自成立特殊教育协同发展联盟以来的首场课堂教学研讨会议，东、西片区的研讨会将在本月陆续展开。中片区5地市培智教育和孤独症教育课堂教学研讨会，也将于12月7、8日在东营市特教学校举行。（供稿：陈玉美 图片：淄博市特教中心）