光

淄博实验中学 李梓扬

“我可以跟在你身后，像影子追着光梦游……”这是那个女孩，做了个5分钟的视频并亲自唱给我的《追光者》作为分班前夕的礼物；“如果说我不曾见过太阳，撕开云雾，你就是光。于是励志成为太阳，在追逐光的同时有幸得以被光照亮。”这也是那个女孩，借“假如我是老师”的主题征文写给我的文章。今天，就来说一说我和女孩这个关于“光”的故事。

努力发光

2020年，是我参加工作带高中生的第一年。如愿成为一名教师，成为一名班主任，对于未知的职业生涯，有憧憬也有忐忑。我满怀期待，期望一批批的学生在我的引领下，能够全面发展，以一个优异的成绩步入理想的学府；但也同样担心因为经验不足或者因为知识储备不够而不能把更多更好的知识教给大家，不能把一个班级管理得井井有条。

但我毫不担心的是，也正是我敢于接受这样一份工作、这样一个教书育人的任务的原因是，我始终坚信，用努力可以弥补一切不足，用爱可以照亮一切黑暗。

我认真准备每一堂课，真诚对待每一个学生，竭尽所能把我的角色扮演好，希望能够凭借我的力量，去尽可能多的影响学生。殊不知，这时候，在我第一批教授的一百名学生之中，有一个女孩，心中开了一闪小小的窗，光从窗户缝儿里投射而进。

温暖照亮

第一次这个女孩儿敞开心扉和我交谈，让我意识到发光和温暖人心的力量。让我明白，原来只要努力发光，就会有人向光而行。

那是一个普通的晚自习，我像往常一样在办公室备第二天的课，这时，一阵轻轻的试探性的敲门声响起，我说“请进”，一个小小的身影走到我跟前来，脸颊发红，吞吞吐吐地说，“老师，您有空吗，我想和您聊聊……”看到眼前这个平时在班里默默无闻非常透明，从来没有主动找过老师，成绩在C线以下的小姑娘，还是有点让人吃惊的。当然，这次能主动来找我我也很开心，我说“当然可以啊”，于是给她搬了个板凳坐在我的旁边开始和她交谈。已经记不太清楚那天晚上具体和她聊了什么，大体就是这次考试成绩没考好，对高中的生活仍然不适应，有点怀疑自己的努力等等，因为非常喜欢我，所以才鼓足了勇气来找我。当晚她和我说了很多，我也和她聊了很多。师生之间的这种交流平时太多了，我当时没觉得怎么样，没想到第二天又收到了长长的一封信。因为信件我现在还保留着，所以节选最让我感动的一段摘录在此。

“我曾无数次想过， 为什么要让我在我最差劲的时候,遇到我很喜欢的老师??!或是，如果我再晚些遇到你，等到分班之后，那样我们就可以相处两年那该有为好?可昨晚过后， 我真的释然了，因为，换一种角度想，为何不是在我最差劲的时候，上天派了一位神仙老师在我身边，让我变得更好。……我会一直努力再努力，有你这束光在身边,我觉得我不会再半途而度。”

读完信，很感动，这样平日不善言谈的姑娘，恰恰最容易走进她们的心。我真真正正体会到了作为一名教师的成就感，能够得到学生的信任，给学生带来一束光，去温暖照亮他们，是一件多么让人欣喜的事情。

于是，当天我也给她回了一封信，同样摘录在此。

“昨天收到你的信很感动，谢谢你的喜欢，谢谢你愿意敞开心扉来与我交流，也谢谢你对我的信任，让我感受到了自己的价值，体会到了作为一名教师的成就感，能够帮助抚慰一个孩子的心灵，这比能提升一个学生的成绩更让人感到幸福。

在此，还是想借这封回信针对你那天晚上和我聊的给你几点建议：

第一，自信乐观。能够进入市实验就已经很优秀了，虽然暂时在学校没那么出采，但是放到整个淄博市，你仍是同龄中的佼夜者，不要因一时的落后而沮丧气馁，高中还有两年半多，未来也还有很长很长的一段路来供你慢慢提高自己。

第二，善于表达。多与同学们老师们交流，也多与家长沟遍。好的人际关系、轻松的环境能够让你在繁重的高中学习生活中增加色彩，进而活跃思维，提升效率，放松心情。

第三，释下重担。父母对你的理解，老师对你的关注，你尽可以放在心上化为动力而努力，但绝不要当作负担，因为达不到要求、满足不了父母的期望就心生愧疚，只要你努力去做了。能够做到问心无愧，就算是一个交待了。王安石在《游褒禅山记》中说：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”所以尽最大努力去做，努力往前看，不要总是被过去所牵绊，心生悔意反而会影响你前行。

暂时先说这么多，以后也欢迎你常来与我交流，也期待你能取得让自己满意的成绩。努力终会有收获。”

在这次面对面的交流和书信交流以后，女孩儿在班里的表现明显要比之前好了，也更自信了，课堂上能够积极主动的去回答问题，平时里也愿意时常来与我交流。她曾不止一次的告诉我，以后她也要当一名教师，当一名努力发光温暖照亮别人的教师。

截止我写下此文，女孩儿的语文成绩能够考进A线，整体成绩也从原来的C线以下考到1100，1200名，她的努力确实有了收获。

光的反射

我与这个女孩儿的交流一直保持到现在，即便在分班以后，她也时不时来办公室找我聊聊天，谈她最近的学习状况，谈最近的心理状态，谈她在语文学习中存在的问题等等。

这个女孩儿也给我的生活带来了很多欣喜。当我值班在讲台上打哈欠时被她看到，她偷偷给我送来小纸条，画上按摩眼睛的手法，提醒我注意休息；当我在社交平台发有点累有点难过的时候，她给我送来棒棒糖说要给我的生活加点甜；当我准备级部活动来不及吃晚饭的时候，桌子上又非常适时地出现了甜玉米……温暖贴心的女孩儿，也为我的生活增添了一束光。

当然，她带给我的远远不止这些，更多的是提醒了我的教育初心，让我在教书育人的这条路上坚定前行。就像我在给她的回信中说到的“让我感受到了自己的价值，体会到了作为一名教师的成就感，能够帮助抚慰一个孩子的心灵，这比能提升一个学生的成绩更让人感到幸福”。是她让我相信，师生之间的爱，也一定会是双向奔赴。所以，每当我遇到学困生、管理困难学生，我总在心里暗暗告诉自己，理解他们、帮助他们，温暖他们、照亮他们，发挥光的力量。

她说，追着光、成为光、发散光，这是她的梦想。我说，发散光、尽可能温暖照亮更多的学生，再被更多的光温暖照亮，坚定发光前行，这是我的梦想。