教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”齐都花园小学开学初启动了新学期学生习惯养成教育活动，一直把习惯养成教育，渗透在学生们的一日生活常规中，将习惯培养中的每一个细节力求转化为孩子的自觉行为，让习惯在“细”入“微”中逐步养成。

 学校成立以学校负责人为组长的“标杆式养成教育领导小组”，明确此项工作的重要性及长远意义，高位立标，小组成员带头抓落实，寻找问题，细化分类，有针对性地提出建议。经过多次商讨，最终制定项目实施方案。

对照习惯养成的各项标准，成立榜样示范队，逐层打造“示范班”“示范级部”，采用“传帮带”的方式，快速高效推动习惯养成落地。一是“传”：校园中随机录制优秀习惯示范视频，大家一起来点赞和学习。二是“帮”：整合班级与班级之间、级部与级部之间的榜样资源，示范引领，提高对标效率，缩短对标过程。三是“带”，通过反复训练，带动学生主动思考，主动对标，将标准内化于心，外化于行。

学校组织进行了各项活动的汇报展演。活动场上，孩子们斗志昂扬，意气风发，动作整齐划一；活动场外，家长对师生风采赞不绝口，纷纷表示，孩子把学校好习惯带回家，把家中好习惯带回校，搭建起家校养成教育桥梁，实现家校养成共育“零距离”。

如何以点带面，辐射带动，让标准成为习惯，让习惯符合标准，真正做到习惯成自然？一是根据标准进行固标评价。评价重过程求实效，持续跟进，采用多种评价方式，让学生有经历、有反思、有成长。二是多点发力，多维发展，促习惯全面养成。 “大课间习惯养成记”是“标杆式养成教育”的一项内容，在此基础上学校继续发力，聚焦读书、路队、卫生、礼仪、物品摆放等多项常规，建立标杆，持续推进。

9月份习惯养成教育学校根据七大习惯养成督导团队的日常考核成绩，评选出行为习惯养成教育“金牌”班级，并且各班根据日常考核和民主投票的形式，评选学校习惯养成小标兵，下面闪亮登场：