为更好发挥全市中小学基本功大赛和全国青年教师教学竞赛的示范引领作用，进一步提升我市广大教师的教学能力和业务水平，12月，市教育工会在全市中小学校组织开展了学习优秀作品活动。各区县、局属学校高度重视，结合自身实际，采取了集体学习或自学等形式，积极组织教师参加学习活动，并在学习的基础上开展了多种形式的交流和教研活动。广大教师努力克服疫情带来的诸多困难和不便，以极大地热情投入到学习活动中，勤于思考，善于反思，结合自己教学实践撰写学习感悟并踊跃投稿。现进行展播。

线上学习互成长，云端观摩新精彩

临淄区第八中学  王秋实

近日通过网络观摩学习宗艺煊老师的高中思想政治必修一《中国特色社会主义》只有中国特色社会主义才能发展中国 第一课时伟大的改革开放，宗老师的授课风格和思想，使我改变了许多固有的观点，因此深受启发。

处处细节处见用心

讨论分享环节结束之后，评价小组进行评价，对于以上分享同学进行了全面评价，从同学的语言和主题全方位的进行了客观具体的评价。

学生作为创作者、展示者和相互评价者，在多样化的角色体验中，实现知识的理解、内化和运用，最终通过“改革开放再出发 我为浦东献一计”的活动中来落实公共参与精神，让学生们将改革开放的精神投入到建设当中去。

板书设计上最终指向了前程的通则久，指向了学生对伟大复兴中国梦的理解。

精彩之处点亮课堂

分镜头脚本设计：一扇窗 在地图中寻找你心目中最具代表性的改革开放的“地标” ，同学们分享了自己了解到的改革开放“地标”。

小岗村作为农村改革的起点，在推行家庭联产承包责任制，秋收增长颇丰，推向全国带来了农村生产力的接档，学生分享去小岗村旅游的真实体验。

深圳率先实行了社会主义市场经济，边陲小渔村在短短几年之间发展成了国际大读书

教学思想指引是明灯

在最后新课讲授完毕后，宗老师的教学阐释条理清楚，脉络分明。我记得印象最深的一句是：“在众多教育学论述中，独爱雅思贝尔斯的一句话：教育是用一棵树去摇动另一棵树。”

本节课宗老师以树作为教育形象结合普通高中思想政治课程标准。

1.立德树人：我们要培养的是社会主义建设者和接班人，要用中国优秀传统文化、社会主义核心价值观去涵养学生的根基，这棵树才能立得住、站得稳、挺得住。

2.生长教育：源自于自我的突破，而教育则使其成为可能。那么我们在进行教学活动的时候，一定要立足于学生真实的情境和需求，激发学生自主思考与求知的欲望，才能真正达到学科素养的认同。

3.学为中心：学什么、谁在学、为何学、怎么学、学的如何

（1）学什么（教材内容分析）：宏观、中观、微观

（2）谁在学（学情分析）：问题意识、理论联系实际能力、感兴趣的要点

（3）为何学（教学目标分析）：本课时环节安排有的放矢

（4）怎么学（方法策略）：

①议题式教学 情境-任务-活动-评价

②教学流程：两个部分

课前分组：采访家长改革开放前后变化、绘制时间轴

课堂：启程篇：穷则变；历程篇：变则通；前程篇：通则久。

（5）学得如何（评价）：达到科学评价和导向的效果

过程性评价：讨论过程、分享交流等

结果性评价：任务达成等

本节课层层递进、逻辑严谨，逐步将学生从自身生活代入改革开放中，对伟大决策、伟大创举、伟大成就分别赋予了细致深刻的讲解，学生在议题中逐渐深入。正所谓，教育生长之树还需要源源不断的教育空间和养料，需要思政小课堂和社会大课堂结合，我将继续学习和坚持多实践多体验，努力用贴近时代和人民的需要的活动形式来服务我们的学科核心素养落地生根。