《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,合理利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。进入大班,为了使即将进入小学的孩子们顺利完成幼儿园到小学的过渡,老师通常会开展一些幼小衔接的教育活动,给予孩子在心理上、能力上、经验上的多方面准备。但是我们考虑的往往都是家长的顾虑，所以我们会开展名师讲座，告诉家长要怎样帮孩子顺利的进行幼小衔接。可进入小学，最能感受其变化的是孩子，我们该怎样来满足孩子对小学生活的好奇心，对未知生活的向往。我们邀请了我园优秀毕业生代表返园，与大班幼儿进行《我向往的小学》幼儿话题问答会。

在活动开始前，大班幼儿开展了《我向往的小学》调查问卷绘画活动，孩子们把自己想了解的小学生活、想问的问题用绘画的形式画出来。

活动当天，毕业生们穿着整齐的校服，带着鲜艳的红领巾走进会场，大班幼儿用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐的到来。活动开始，毕业生们向大班幼儿自我介绍，并介绍了自己了升入一年级后感受的变化。

紧接着，大班幼儿主动的去询问哥哥姐姐，他们想了解的小学生活。

大班幼儿：“哥哥姐姐，小学教室是什么样子的？”

毕业生：“小学教室小，幼儿园教室大，但是我们的教学楼有6层，有一年级二年级三年级四年级五年级，最顶层是活动室。”

大班幼儿：“哥哥姐姐，你们坐的椅子舒服吗？”

毕业生:“舒服啊，但是我们椅子不像你们的有靠背，而且我们的椅子高度都不一样，个子矮的就坐前面坐矮的椅子，越往后面椅子越高。”

大班幼儿：“那桌子呢，也是不一样高吗？”

毕业生：“嗯，也是能调节的。我们是一人一张桌子。在桌子上可以放书本子铅笔盒。”

大班幼儿：“那也是在桌子上吃饭吗？”

毕业生：“不是，我们不在教室吃饭，我们得回家吃，有的同学也会去小饭桌吃。哦，对，也不在教室午睡，教室也没有床。”

大班幼儿：“哥哥姐姐，你们会有篮球课吗？”

毕业生：“有，但我们不叫篮球课，我们有篮球社团，我还报了滑冰社团。小学有很多很多社团，每个社团都有教练，不是老师教。”

大班幼儿：“那你们的老师都教什么啊？”

毕业生：“老师教语文数学体育音乐美术，我们一门课就有一个老师，我们有好多好多老师。”

活动最后，毕业生们也为大班的幼儿送上祝福，祝愿弟弟妹妹在成为小学生后能够好好学习，天天向上，早日成为一名少先队员，带上鲜艳的红领巾。大班幼儿也在活动结束后，将自己了解到小学以及自己想问的问题的答案画在了调查问卷上了。

问答会后孩子更明确地了解了幼儿园的生活较为自由、松散，小学较为严格，有规律。孩子们也都表示上课尽量不要随意喝水，或去小便，这样会影响老师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。

通过这场话题问答会，我们了解到，孩子们想了解的是最基本的环境的改变。他们还不理解文化知识是什么含义，但他们最关心的事他们现在所熟悉的一切和小学有什么不同。因此我们将继续开展幼小衔接双向衔接活动，在大班毕业典礼之前，开展《小学生活周》活动，让大班幼儿真真正正的走进小学，真真正正的了解小学。（蒋迎）