淄博科技学校  付豪

2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》（下称《职业教育法》）施行，这彰显了国家对职业教育的重视，也是教育强国建设的重要组成部分。作为职教战线的管理者，对《职业教育法》的修订施行充满了兴奋与期待，利用五一假期对该法全文进行了研读学习，从而使我进一步全面认识了职业教育，在脑海中勾勒出职业教育的全新轮廓。那么，对于一所办学基础比较差的中职学校，如何顺应新修订的《职业教育法》要求，实现自身的长足发展，是值得我们思考的命题。

《职业教育法》明文规定：职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。应该说，职业学校培养专业技术技能人才是法定的目标，但随着经济社会的发展，中职学历层次已不适应社会就业的需求，让学生通过中职教育平台，走进高职教育，应该是中职教育新时期的重要任务。鉴于此，我认为：目前的中职教育不能再单纯以就业为导向，而应该以高职升学为导向，培养更多高层次的专业技术技能人才，更好地为区域经济建设服务。

一、立足职教高考，转变思想观念。

《职业教育法》明文规定：职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。但事实上，社会大众群体对职业教育是带有偏见的，很多人认为只有学习不行的孩子才上职业学校，上职业学校就被贴上坏孩子的标签。前几年，职业学校校企合作办学的项目较多，真正成功的不多，这些学生在学校管理难度大，打架斗殴、吸烟喝酒、谈恋爱的屡禁不止，到了企业也不稳定，不是嫌累就是被欺侮，干不了几天就不了了之了。2020年1月，山东省和教育部启动“部省共建职业教育创新发展高地”项目，开辟了职教高考的新路径，学生考入高职院校的几率大幅度提升，并且本科招生计划逐年递增，上职业学校，照常可以上大学，成为越来越多人的共识。因此，职业教育办学，要立足职教高考，让更多的学子通过职业教育平台升入高职院校，让更多的人转变思想观念，全面认识职业教育，愉快接受职业教育，大力支持职业教育。

二、立足职教高考，强化教学管理。

一是以职教高考专业设置为参照，调整中职课程方案。根据新颁布的春季高考专业类别考试模块，对专业人才方案进行调整，合理优化课程内容，使公共基础知识、专业知识和专业技能有机结合，切实增强教学的针对性。二是以提升职教高考升学率为目标，优化管理机制。成立职教高考部，成立职教高考备考领导小组，扎实推进、指导、协调职教高考备考工作，及时解决教师存在的思想问题和工作中遇到的困难。同时，组建冲刺本科教学班，以中考成绩和在校学习成绩为依据，选拔一批学习基础好的学生，组建冲刺本科实验班，营造职教高考的良好氛围。三是修订教学考核制度，突出职教高考，加大高三教师的工作量系数和成绩权重，设置高考奖，有效激发高考备考的积极性。四是以提升备考质量为主线，创新落实教学常规。进一步夯实教师常规管理，从备课、上课、听课、评课，到作业、辅导、考试，强化过程检查，提高质量。同时，瞄准课堂，提质增效。针对基础偏弱的班级，摸清学情，编制贴近学生实际的教学方案，对于基础参差不齐的班级，要实施分层教学，在教学要求和作业安排上区别对待，让后进生吃饱，优等生吃好，让差一些的学生考上专科，好一些的学生考上本科。

三、立足职教高考，强化实训室建设。

技能考试是职教高考的必考内容，且有逐步提高分值比例的趋势。技能教学作为日常教学的重要组成部分，是职业学校的办学特质。学校实训室建设不能仅仅是应对日常教学，还要针对职教高考模块，进行专业打造，以适应职教高考的技能考试需求。如学校的幼儿保育专业，学校现有高规格的舞蹈室、钢琴房、美术室等，为了应对职教高考，必须精心打造幼儿照护实训室；再如学校的植物保护专业，在现有实训室的基础上，进行扩容升级，购置相应器材，以满足职教高考备考需求。也就是说，职教高考考什么，学生就学什么，实训室建设就建什么。这似乎是应试教育的模式，但只要能让走进职业学校的学生有一个好出路，给学校贴什么标签都没有关系。在建好实训室的基础上，针对职教高考技能考试模块进行分阶段强化训练，突出动手实践能力，让学生既能培养专业技术技能，又能成功参加职教高考，何乐而不为。

职教高考是职业学校办学水平的试金石。每年有多少学生升入高职院校？有多少学生升入本科院校？是社会关注的热点。只有让学有余力的学生及家长看到在职业学校的发展前途，才会义无反顾的选择职业学校，一些优质的生源才会走入职业学校，本科升学率才会逐年提升。这是一个良性循环问题，高职本科的竞争说白了还是生源质量的竞争，只有立足职教高考，多出本科，才是薄弱的中职学校实现涅槃重生的重要路径。