在主题活动《蜘蛛织网》中，孩子们尝试运用直、横、斜线连接和紧密排列的方法画蜘蛛网，感受了点、线、面疏密结合的美感，孩子们特别喜欢“编织能手”--小蜘蛛，了解了小蜘蛛通过分泌粘液结网以及丝线结网的规律、同时也点燃了对编织的兴趣，于是我们和孩子们开启了一段“编”玩“编”乐的编织之旅......

我们开始寻找生活周围编织的物品以及编织材料、编织工具等，设计了探索表格，和爸爸妈妈一起寻找自己家里的编织物品，用表征的方式在表格里记录探索结果。通过交流分享，我们发现有的孩子对于材料和工具的概念分不清，我们又和孩子们一起讨论：什么是工具？什么是材料？工具有哪些？材料有哪些？......孩子们经历了自主探索、发现问题、解决问题的过程，用自己的收获调整着自己的记录，体验了探索的快乐。

“材料大收集”活动让区域里的材料越来越丰富：布条、线绳、丝带、水果网、废旧铁丝、盒子、瓶子···各种废旧物品的利用让活动变得更加环保，孩子们还尝试着自制编织材料，如撕的纸条、搓的纸绳、卷的纸管等等。麻绳、毛线、毛根等现成的材料的加入，让孩子们在“编玩编乐”中创作出了许多漂亮的作品。

 陶行知先生说过“孩子能动手，就能促发思维能力。”在编织活动中，孩子们通过动手操作也发现了一些小秘密：在“编花瓶”时，如果一直按照一样的规律编下去，到瓶口收口处就松散开了，交替编织的话瓶口处就会变得更紧密···这些小秘密的发现拓展了幼儿的经验，推动我们的编织活动向更高难度出发。

编织是一项精细的手工劳动，既需要有充分的耐心、细心，更需要有不断创新、敢于尝试的探究精神。在编织游戏中，孩子们的创造性思维、动手能力、合作能力都得到了提高。我们将继续在游戏中，支持并促进幼儿各领域能力的发展，相信孩子们都会成为动手又动脑的快乐精灵！（刘海甜）