为加强《义务教育语文课程标准（2022版）》的学习与研究，提高教学实施水平，促进教师专业成长，交流“创建基于课程标准的区域教学改进体系”学业备考经验，全面提高教学质量，近日，淄川区初中语文“依‘标’扣‘本’ 提高质量”教学研讨会在线上举行。淄川区初四语文教师、教研组长、备课组长和骨干教师参加了此次网络教研活动。

一是聚焦“真阅读”，循“本”探“源”提素养。淄川实验中学的高云霄老师做了题为《读懂文本 循“本”探“源”》的现代文阅读专题发言。从一模考试阅读理解的答题现状谈起，分析考情，明确问题，多措并举。读懂文本，探究文本内涵；关注文章标题，捕捉关键句，概括归纳文本主题；依据新课标对阅读教学的指引，采取尝试命题、读写结合、多角度挖掘文本意蕴等方式，提升学生真阅读的思维品质与核心素养。

二是立足“真写作”，核心赋能求实效。育才中学的刘杰老师以《核心赋能 问题驱动 有效升格》为题，例谈中考作文指导策略。梳理各区县一模写作题目，把握作文教学指导方向，从真情境、真体验、真思辨、真表达四个方面落实学生的“真”写作。刘老师还推介了著名作家梁衡的《文章五诀》一文，结合自身写作教学实践，倡导中考作文的精准指导，让学生真正发现自己写作中的问题，从而实现有效的作文升格。

三是依“标”扣“本”，助力质量再提升。淄川区初中语文教研员做了《依“标”扣“本” 提高质量》的主题发言。对一模试题进行命题分析，从真问题、真思考、真指导和真阅读、真写作这几个方面，提出了有针对性的教学策略。建议加强新课标研读，明确今后教学方向。优化教学实施，落实好多方面复习备考工作：规划推进，分类提升；立足学情，真实教学；创新课型，节点推进；日积月累，提高质量；设计活动，激励成长。通过优化教学，提质增效，提高师生的综合素养。

四是研讨交流，携手并进重提高。部分学校初四语文备课组长简要交流本校复习规划，提出问题困惑，共同探讨办法，达成策略共识。突出优化集体备课，从学生学习的“真问题”出发，进行“精准化”指导，在“真阅读”中培养能力，在“真写作”中提升素养。

本次研讨活动，聚焦教学质量提升，突出阅读与写作两大主题，加强新课标研读，探讨教学新策略，为教师们搭建了分享交流的平台，提供答疑解惑的机会，凝聚团队之力，为教学质量的再提高奠定了良好的基础。（李传训）