全生态链下中职教育高质量发展新机遇 | 新职教法大家谈

淄博信息工程学校校长  张林丽

《中华人民共和国职业教育法》终于修订并正式实施了，可谓“千呼万唤始出来”！持续刷屏，热度不减。自2008年启动，14年的修法历程艰辛而复杂。职教法的实施，为职业教育提供了新的法理依据。这部新法共八章六十九条，10000余字。明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，明确国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育，着力提升职业教育认可度，建立健全职业教育体系，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施。2022年教育部公布职业教育重点工作，进一步擘画新时代职教发展：2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。我们将聚焦“提高质量、提升形象”这两大任务，落实好“三个文件”，突破“五大重点”，努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职教战线“大有作为”的生动实践，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

全生态发展，全链条进步

随着经济社会发展需求变化，中高级技术技能人才需求旺、缺口大、薪资高。人社部发布的全国“最缺工”的100个职业中，有58个属于“生产制造及有关人员”。一方面是高校毕业生就业难，一方面是企业招不到合适的人员。供需矛盾亟待解决。因此，打通职业教育发展壁垒，优化职业教育类型特色，理顺职业教育管理体制，构建起多元办学格局，健全现代职业教育体系才能形成强有力的人才保障。可以预见：一个全生态链的现代职教体系呼之欲出；一套科学完善的配套政策指日可待。中等职业教育作为现代职教体系中的“基础教育”，将肩负起立德树人、三全育人的时代使命，围绕“升学和就业”深入开展专业建设与课程改革，加强产教融合、校企合作，借力纵向贯通、横向融通等利好政策，培养高素质的技术技能人才，实现行稳致远的办学品质提升；围绕“职业培训”，发挥服务高品质民生贡献社会的主动性，加大新技术新工艺新规范的研究，提升培训质量，为区域经济发展做出贡献。

抢抓机遇，锚定一流，提质培优

打铁还需自身硬。职业院校的办学品质、教育教学质量亟待提升。只有把质量作为立校之本，按照职业教育规律，把好教师课堂质量关、学生行为素养关，靠扎实严谨的教育教学、有效的教科研和管理工作来提升形象，才能赢得各方信任和支持。作为国家级中职示范校，淄博信息工程学校将根据部省共建职教高地的相关方案，结合新职教法提出或明确的法律条款，在政府支持下，完成新校和综合实训基地建设项目，切实提升办学质量与办学规模，预留更大的发展空间。主动适应变化，完善现代学校治理体系。根据新职教法，学校将继续探索扁平化管理体系，明确责任主体，重心下移。立足“一体、两化、三微”管理，打造复合式管理渠道，以精准服务激活内生动力，提升学校各职能部门服务品质和质量。以诊改理念来修订完善各类规章制度，以项目建设为载体，落实部门和系部的发展性评价，以评促改。以重塑标准、强化执行力来规范提升管理效能。以分层培养、团队作战来打造“三支队伍”（党员、干部、青年教师）。

狠抓内涵建设，打造淄信文化品牌。我们通过探索以二十四节气为主线的“淄信”文化品牌建设，重新梳理明确校训、校风、教风、学风、事业观、学校精神等，形成强大的凝聚力和向心力。搭建“淄信—自信”展台，为师生“拥有出彩人生”搭台唱戏。结合齐文化、非遗文化、吟诵教学等资源，传承中华优秀传统文化，提升师生人文素养。聚力建设“双高”，探索产教融合。我们将扎实推进高水平中职校和专业建设。构建“三全+五育”德育体系，探讨“体验式德育”，形成“思政课程+课程思政”教育大格局。实施“五大工程”，建立“科研能手”“教学成果”培育制度，组建高水平跨界教学创新团队。聚焦1+X证书制度试点，汇集政府、校企力量，强化师资团队教师综合素质和能力提升。建立校企共同培养、资源共建共享、一体化育人的长效机制。构建3+X师资培养体系，持续实施“五大工程、三大研修”师资建设规划，建立“双师型”教师队伍。以校地融合项目为抓手，实现职教集团实体化运作，形成命运共同体。

党建引领，踔厉前行，奋楫中流

上下同欲者胜。办好职业教育，需要国家层面的顶层设计，需要各级部门踏石留印、抓铁有痕地执行，更需要学校师生团结一心狠抓质量共谋发展。新职教法的颁布，恰逢其时；学校的发展，正值扬帆。淄博信息工程学校将探索“三见”党团一体化品牌建设，采取“12345工作法”，将党建建在专业系，建在备课组，以“互联网+党建”形式，开展“新思想领航”系列教育活动，进一步推进优秀党团员培育工程，发挥“标杆专业”“样板支部”的示范引领作用。广大师生将在“大有可为，大有作为”的职业教育新时代踔厉前行，奋楫中流！