我们班的户外活动场地调整到螺母积木区，在逐渐熟悉了材料以后，孩子们开始探索拼滑板车。孩子们三、五人一组，每天都在尝试、探索。

这一天，户外活动开始了，杜佳睿只拿到了一个圆饼而他之前一直热衷于拼滑板车，我在想他能用一个圆饼做什么呢？不一会周宇琛、李韶辰拿来了斜坡轨道和长木板，小杜又跑去拿了一些短木板，三个人把木板一块接一块首尾相接拼了起来，再把斜坡轨道拼到了最前面，偶然间就搭出了一个斜面轨道。在玩的过程中他们遇到了小球总是偏离轨道，圆球滚下时围墙总是歪倒，斜坡和轨道怎样连接的问题，他们想到的解决办法是：搭建围墙，加固围墙，增加一个短的斜面轨道。

玩了一段时间，简易的轨道已经不能满足孩子们挑战的兴趣，小杜就在旁边用长木板又搭起了一个高的轨道，小杜和韶辰一直在这个高轨道上让圆饼滚下去，而旁边这个简易的轨道就被搁置在了一边。我试探着给孩子们提出建议“能不能再把你们的轨道改进一下呢”，他们很愉快的就接受了这个建议，开始改进轨道，他们找来一块积木搭在了原有的轨道上面，将轨道进行了加高，就这样一个小球轨道初具雏形，孩子们一个接一个将圆饼从轨道上滚下去，当圆饼快速滚下去的时候小杜高兴的跳了起来，韶辰大声地喊着“耶耶”，宇琛在一边拍手微笑，他们用不同的方式来表达此刻内心的喜悦。

第二天游戏的时候，周宇琛和李韶辰又去搭建了小球轨道，有了前期的经验，这次搭建的时候他们的轨道又加高了，为了保证小球不偏离轨道，还特意加固了围栏。搭建完成后吸引了好多小朋友来玩小球滚落的游戏。孩子们一直重复的让小球从轨道上滚下来，渐渐地已经没有了刚开始玩的兴奋劲了，还有两个小朋友已经离开去玩别的游戏了，当看到宇琛搭建的防止小球滚出轨道的围墙像一个门时，我突然有了一个想法，就跟孩子们说“我们能不能让小球滚到后边的球门里呢”没想到我的这个问题让他们有了进一步探究的欲望，也助推了游戏的发展。周宇琛最先说道：“我要先改进一下球门，这个不太像”。于是他就去找来了四个直角积木拼在一起正好拼成一个球门。怎样能让小球进入到球门里呢，孩子们发出了疑问，因为之前玩的时候小球滚下来就会停到最后一个木板那里，他们觉得这样搭，球进不去。这时候周宇琛就说：“我放块木板搭到球门上，这样小球就能通过木板滚进去了”。站在旁边的秋雅说：“这块板子也太窄了吧，小球滚不到上边怎么”，辰希接着说了一句：“放两块不就行了吗”，在孩子们激烈的讨论中，小球轨道终于搭好了。

看到改造后的小球轨道，孩子们迫不及待的想要去尝试一下，结果都没有成功。孩子们很疑惑，为什么进不去呢，我在旁边也附和的说着：“对啊，为什么小球进不去呢？”我又把问题抛给孩子们，让他们自己去想小球进不去的原因。小潘拍了一下脑门说：“是不是小球不够快啊，”听了小潘的回答，我说：“有什么办法能让小球滚动的快一点呢？”因为有了前期坡度越高，小球滚动速度就越快的经验他们很自然的就想到要加高轨道。

   说完孩子们又再次改进轨道，他们对怎样加高轨道产生了分歧，孟祥塘说找个高木板架到轨道下面。而小潘想到的是用之前的方法和搭楼梯一样一层层加高，周围的孩子们也都加入了讨论，最终他们都说用小潘的办法加高，我很开心孩子们遇到问题能自主协商解决。四层轨道完成后孩子们再次在尝试，圆饼轻松的就进入到了球门里面，孩子们兴奋的高呼起来。

这时候小潘发现旁边也有塑料球，就拿来塑料球尝试滚入球门。其他小朋友看见了，也纷纷去拿塑料球。我们都知道塑料球和圆饼重量是不一样的，滚落的的速度也不一样，我决定等孩子们自己去探索发现。我很欣喜孩子们在探索过程中发现了这个问题，孟祥塘说：“老师，塑料球怎么滚不进去呢？”我说：“塑料球为什么会滚不进去啊，有什么办法吗”?小孟说：“塑料球轻，是不是我没用力推，我使劲试试”。小孟尝试了几次都没成功，“除了用力我们还能用什么办法呢？”我又说道。“再加高轨道”，孩子们很自然的又想到了这个办法。于是，这几个小朋友又开始加高轨道。

在孩子们眼中，一条完美的五层小球轨道就搭建完成了。孩子们兴奋地开始让塑料球从轨道上滚落下来。孟祥塘第一个来尝试，只见小球从轨道上冲了出来，于是他说：“轨道也加高了我也使劲推了，为什么我的还是不行呢？”正在他说的时候，韩龙昊的小球成功的滚入了轨道，我就说：“你去问问成功的小朋友是怎样玩的”。“老师，我知道了，不仅要用力，还要对准了轨道推”，小孟开心的跑过来告诉我。孩子们在游戏中提高了自己发现问题解决问题的能力。接着他赶紧跑过去进行第二次的尝试，这次小球稳稳的滚进了球门，我兴奋的为他鼓掌。

小越和欣怡一直在轨道旁边帮他们捡球，修整轨道，圆球滚下来时连接轨道和球门的木板总是掉下来，需要小越不停的去拼搭，她就顺手在旁边找了一块和之前差不多宽的木板替换上，终于解决了老是整理木板的麻烦。孩子们玩小球轨道的热情依旧高涨，球进了他们会高兴的欢呼，进不了他们会及时的调整，辰希把小球推下来没有进入到球门，她自己就能知道我的小球歪了进不去，梓琛把球推下来超过了球门的时候，他会说我太使劲了，幼儿在游戏中不断提出问题、解决问题，游戏也给幼儿创造了“最近发展区”，引领着幼儿从原有水平向更高水平发展。