“有爱才有教育”，我愿一直走在充满爱的教育路上。

从教几十载，每一级都会遇见一些特别的孩子，他们如同含苞待放的花朵，还在寻找属于他们的花期......

寒假工作之余，我决心去看看那些心心念念的花儿，习惯了每日充斥于欢声笑语中，乍一听不到花儿们的声音，心中不免空落落的。为此，我详细地与教师们进行沟通并了解了幼儿的兴趣爱好、性格特长、家庭结构、成长经历、行为习惯等，在计划与联系家长后分别对小班、大班的两朵花儿进行了家访。

娇小俏皮的栀子花

小班的萌萌（化名）是班里公认的爱哭宝宝，在其他小班小朋友逐渐适应幼儿园生活时，她却依然我行我素，早上入园时总让奶奶抱好久，奶奶离开时便在地上哭闹不止，老师们抱起来都困难，到吃饭时，又会耍小脾气扔勺子甚至会打扰别的小朋友进餐，我几次去到这个班里，每次都会看见她的特别行为。为此，一些小朋友便逐渐开始疏远萌萌，甚至打电话给萌萌妈妈时，她也对孩子的表现充满了无奈......但在同老师的沟通中我得知，萌萌是个很喜欢表现自己的聪明孩子，活动里总能积极的与老师互动，也总是想出很多令人意想不到的答案，只是由于父母的工作原因，孩子便从小交给奶奶照看，且又是家里唯一的小孩子，奶奶便从小对她娇生惯养，过惯了唯我独大的生活。对此，我专门联系了萌萌的父母，找出一天都在家的时间去看萌萌，初进家门，萌萌还热情有礼貌的对我打招呼，让我心中一暖，在交谈中我也告诉了全家人小萌萌在幼儿园里的表现，并对孩子奶奶的做法进行了别样的开导，过程进行的很愉快，甚至在我多次提及萌萌名字时，她也在认真听我说些什么，最后，我对家长们说，孩子们都是一朵朵含苞待放的独特的花儿，只是花朵的花期不同，萌萌如同洁白的栀子花，虽看起来娇小俏皮却含着悠悠芳香。

傲然不屈的腊梅花

明明（化名）是一名大班的孩子，他聪明、好动、性格开朗，可新学期开始的表现却与之前产生了较大的反差，现在小朋友口中的他与之前的形象大不相同，甚至有的小朋友说他现在是班里最顽皮的小朋友，在于明明老师的沟通中我得知，明明这一学期不仅与上学期大不相同，更增加了许多不好的习惯，例如动辄用语言和行为对其他小朋友进行攻击等，让老师也非常疑惑，于是我联系了孩子的家长并准备去家里看看，初进家门，孩子的妈妈对我们的到来感到热情，明明却独自在一角看着绘本，等了一会爸爸才匆匆返回，且与妈妈发生了小口角，妈妈同我说到孩子在中班时表现很好，反而上了大班大不如从前，真是越来越倒处。通过观察，我得知明明的父母有些摩擦，询问在明明也跑过来告诉我假期里爸爸妈妈经常当着自己的面吵架，让他觉得很难过。听到这里，我一下明白了，父母的争吵已经影响到了孩子的行为与成长，我对他们说，孩子或许是在用他的表现吸引你们的注意，而需要反思的也不仅仅是明明自己，我们做家长的是不是也需要改变一下呢？明明依然是那个聪明活泼懂事的孩子，绝对不是越来越不如从前了，明明就像一朵腊梅花，有自己沉淀的优秀品格，只是需要借助一下外力的促进便会在寒冬盛开出清雅的梅花。

两次的家访结束了，让我也深有感触，两个孩子们的表现与成长环境、家庭氛围等大不相同，但每个孩子都有各自不同的优点与想法，我们是不是也要静下心来听听孩子们的想法。对此，我更加坚定心中那个想法，每个孩子都是都是一朵含苞待放的花朵，他们都能在自己的花期中绽放出属于自己的美丽花朵！（沂源县实验幼儿园）