地理实践力是高中地理学科四大核心素养之一。为更好地培养学生的地理学科素养，提高学生地理实践能力，近日，淄博六中高二年级地理备课组开展了校园地理实践课系列活动。每个班级划分三类小组，分别是“实地测量”小组、“岩石类型鉴定”小组、“植被类型识别”小组，分别完成各自的学习目标。

（一）“立竿见影”测量校园经纬度

 “实地测量”小组来到泰山石处，使用测量工具，运用“立杆测影”的方法，分别测量正午太阳高度、测量纬度、测量经度，并完成测量数据的统计及测量报告，写下收获与感受。经过测量与计算，大多数小组的测量结果比较接近校园所在地的经纬度（36.8°N，117.8°E）。‍

（二）校园景观岩石类型的识别与鉴定

 “岩石类型鉴定”小组，对校园里不同景观处的岩石做了识别与鉴定，根据所学地理知识，结合岩石结构特点、矿物成分构成等依据，鉴定出校园里的岩石有三大类，分别是沉积岩、岩浆岩、玄武岩。例如，校园东门泰山石广场上的泰山石是片麻岩，属于变质岩；光被湖边上的“光被湖石”是石灰岩，属于沉积岩；教学楼前的“担当石”是玄武岩，属于（喷出型）岩浆岩。

（三）校园植被类型的识别

“植被类型识别”小组的同学，从校园里采集了各类植被的叶子，运用地理相关知识，从植被叶子的形状、质地、厚度等特征方面辨别，在课堂上观察、分析植被的叶子，经讨论形成一致意见，从而确定它的类型。经过识别，校园里的植被类型有亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、针叶林、灌木林等。

观察、测量是学习地理的重要方式，本次活动以地理学科核心素养的培养为纲，创设不同的学习情境，使学生在问题解决情境中，体会和感悟学科的思想和方法，激发了学生的学科兴趣及探索精神，培育了创新精神，提高了实践能力。（王孝猛）