高青县坚持城乡教育一体化发展思路，在不断加大教育投入，持续推进美丽校园建设工程，实现城乡中小学塑胶运动场全覆盖的基础上，充分发挥省级“县管校聘”改革示范区的管理优势，持续教育共同体建设，让城区和农村孩子共享优质教育，教育发展后劲持续增强。

一是打造义务教育“发展联盟”式共同体。全县六所县属初中与生源地33所农村小学组建教育共同体，县教育局对共同体内学校实施捆绑考核，县属初中学校担任总校校长，各学区主任担任分校校长。共同体内部通过交流轮岗方式实现校长、教师资源共享，通过城乡同步网络课堂、网络教研、一体化培训、送教下乡等方式提升内涵发展。近两年，校长、教师参与交流轮岗达1019人次，其中省市县级骨干教师310人，县城优秀教师交流到农村学校达552人次。

二是打造城乡“结对帮扶”式教学研究共同体。按照以城带乡、联动联研、以强带弱原则，城区四优质小学即县实验小学、中心路小学、千乘湖小学、长江路小学为骨干，与九个学区结成教学联盟，充分利用同课异构、连片教研、顶岗学习等方式，加强城区学校与农村学校在教学业务上的纵向联系，共同发展、共同提高。

三是打造学区“集团化”发展共同体。全县成立9个学区，学区主任兼任中心小学校长，与镇中心小学合署办公，统筹镇域内教育资源，形成有“中心小学+普通小学”的办学格局，形成镇域内办学集团。中心小学着眼全学区，统一进行教学管理，统一实施评价，统一组织教学研讨，打造齐头并进的态势。

四是打造“三级联”通学前教育共同体。借力全市学前教育发展共同体，全县城区幼儿园与市直园结成片区式共同体，打造县域学前教育高地。县实验幼儿园、中心路幼儿园、第二实验幼儿园、长江路幼儿园等城区公办园与55所镇中心幼儿园及分园成立互动式共同体，加强共同体日常管理、督查指导和考核评价，以“共创、共享、共美”为宗旨，整体提升发展水平，办好每一所幼儿园，教好每一个孩子。