为进一步加强课程标准与新教材研究，落实“双减”文件精神，深化课堂教学改革，探讨项目化深度学习，推动“创建基于课程标准的区域教学改进体系”工作，全面提高初中语文教学质量，近日，淄川区初中语文“基于标准，深度学习”教学研讨会在杨寨中学举行。

活动中，杨寨中学陈新霞老师以《大单元阅读下的“群文”与“单篇”教学》为题，立足大单元阅读，强化“单元整体教学”的实用性和可操作性，不可动摇单篇教学的基础性。三次统整，实施单元整体阅读教学；选点聚焦，组编“1+X”群文阅读；选篇精读，落实单元教学功能；整合教学点，落实作业设计与管理。既有学理高度，又从实践层面提供具体范例。

育才中学的李晖老师从2021年中考写作题目入手，围绕序列化作文教学这一主题，解读中考题目，总结存在问题，提出写作教学序列化设计与螺旋式提升方案。结合部编版七年级上册，分单元进行解读，以“学会观察生活”课例为重点，归纳写作范式，为写作教学打开了新思路。

龙泉中学田丹昌老师围绕传统文化背景下初中古诗文教学，就基础知识积累、诵读能力提升和文化素养培育三方面做专题发言。从更好了解作家作品，积累重点词汇，识记关键语句等方面强化基础知识；从范读、细读、通读、反复朗读、比赛诵读等不同形式提升能力；以具体单元文章为例，明确素养的提升在于入境入情、以文化人、知行合一、学以致用，与会教师深受启发。

区初中语文教研员做了《基于标准，深度学习》的主题讲座。讲座以“一万次的灌输，不如一次真正的唤醒”为开启，与老师们进行互动，力求从心灵深处唤醒教师、学生沉睡的自我意识和生命意识。并从“研读课标，细读教材”“项目推进，深度学习”和“把握根本，优化实践”三个方面与老师们进行了分享交流。“基于标准”要准确把握课程标准，科学“守正”与合理“创新”；“深度学习”要整合学科体系，系统分析教材，挖掘文本内涵，落实学科素养。寄语全体语文老师，做充满爱心、过程专心、成长恒心的“有识之师”。    

本次研讨活动明确了新学期初中语文教学教研方向，引领教师对课程标准、深度学习、项目学习有了新认识，对教学有了更深层次的理解与思考，为全区教育教学高质量发展，起到了良好的推动作用。（李传训）