编者按：“书籍是人类进步的阶梯”。自2012年，我市启动了每年一届的中小学生读书节，以“让阅读成为习惯、让阅读改变人生”为基本理念，以“让淄博的每一个孩子爱上阅读，让淄博的每一个孩子学会阅读，让淄博的每一个孩子养成阅读习惯，让淄博的每一个孩子终身阅读”为目标，按照“校校有方案、班班有活动、人人都参与”的总体要求，坚持边阅读、边思考、边创作，全市中小学生“多读书、读好书、好读书”的良好氛围已经形成。

本届读书节以弘扬社会主义核心价值观为核心，以“推进全科阅读，培育时代新人”为主题，立足于培养学生读书兴趣和习惯，促进全面发展，不断创新丰富读书形式和内容，坚持必读书目阅读和个性化阅读相结合、传统阅读与数字阅读相结合、阅读与创作相结合，促进读书和学科教学有机融合，扎实推进全科阅读，促进读书活动与德育工作有机融合，发挥主题阅读活动的育人功能，中小学读书节活动品牌日益完善，人人爱读、乐享悦读的良好读书氛围日渐浓厚。为全面展示全市中小学读书节活动成果，即日起，将在市教育局官方网站分类展出部分读书节活动优秀作品，进行展示交流。

构建适合学生发展的全科“悦”读课程

临淄区金茵小学

课程是学校的核心，金茵小学用课程引领学校发展，构建适合学生发展的全科悦读课程体系。实现了国家、地方课程的校本化，校本课程的特色化，并在此基础上取得了一定的成果 。

一、课程目标

(一) 让全科悦读提升教师的教育艺术

梅子涵说：如果每位老师读了100本童书，就有了一张走向童年的邮票。

 (二)让全科悦读成为学生的成长方式

全科阅读能够发现生命中蕴藏着的美好与神奇。

(三)让全科悦读提升家长的教育素养

与家长一起编织有意义的教育生活。

二、课程内容

教育是唤醒，唤醒教师、唤醒学生、唤醒家长。通过全科悦读，让师生过一种幸福完整的教育生活，让学校成为师生共同成长的乐园。

唤醒教师，让读书成为教师的生活方式。我们绘制教师专业阅读地图、成立金茵杏坛悦读院、举办假期读书会、举办金茵论坛等，引领教师深入全科悦读课程。

唤醒学生，让读书融进孩子的精神生命。晨诵、午读、暮省是全科悦读课程的必修方式，开设阅读课，举办“最是书香能致远”读书节，引领学生在课程中成长。

唤醒家长，让家长成为志同道合的教育伙伴。构建和谐的教育共同体。成立新父母家委会、举行读书家长会、亲子共读共写，引领新父母成长。建立家庭图书馆，创建亲子精神家园。

三、课程实施措施

（一）树立共同的读书理念

在全科悦读课程实施中，我们达成了以下共同的读书理念：

1.让全科悦读像呼吸一样自然；

2. 幸福人生读书始；

3.一个人的阅读史就是他的精神发展史；

4.带着童心上路，让全科阅读变得轻松愉悦；

5．阅读经典童书，享受幸福人生；

6.学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码；

7.让不同年龄的儿童分不同学科读到他此时此刻最适宜的书。

（二）营造良好的读书氛围

“人创造环境，同样环境也创造人。”创造良好的读书环境，让师生在书香四溢的高雅环境里接受人类文化精品的熏陶与感染，对唤醒师生的全科悦读激情有重要作用。

1.建设开放的墙壁文化。

2.丰富的楼道文化

3.富有特色的阅览室文化

（三）课程整合，促进全科悦读

1.国家、地方课程的校本化

学校将12门国家课程、地方课程整合为和悦德育、情悦语文、智悦数学、趣悦英语、雅悦艺术、新悦科技、健悦体育、童心悦读等8门课程。

和悦德育课程：六爱导行，三雅育心。

金茵小学将立德树人作为教育之根，把《道德与法治》、《品德与社会》、《安全教育》和主题班队会整合为和悦德育课程，并配以适合学生悦读的相关德育书籍，比如心理、励志、行为习惯培养等方面。引导学生爱自己、爱同学、爱父母、爱老师、爱学校、爱家乡，培育学生语言文雅、行为儒雅、情趣高雅的品行。

情悦语文：与童心悦读和传统文化、齐文化课程整合，通过引导学生悦读世界名著、传统文化、齐文化历史等书籍突出情景化教学，重视情感体验，培养学生丰富情感；挖掘教材文本和当地历史文化资源的深刻育人价值，激发和培育学生热爱语文、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

智悦数学：以课堂教学为主阵地，致力于将教材的示例地方化、生活化，师生共读数学故事等突出学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和创造能力。

趣悦英语：突出英语教学的趣味性，悦读适合小学生的英语著作、剧本等，通过角色扮演、情景模拟等多种形式和途径，激发学生的英语学习兴趣。

健悦体育：开展校园体育节、校园吉尼斯挑战赛、阳光体育大课间等活动，并通过阅读体育、足球方面的杂志培育身体健康、人格健全的金茵少年。

雅悦艺术：将日常艺术课堂教学与学校艺体活动开展相结合，通过渗透艺术读本的悦读和各种活动的展演，培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，培植学生的雅艺和雅情。

新悦科技：把科学、信息技术、环境教育进行整合，通过带领学生悦读科普类读物、适合小学生的科技杂志等突出科技教学的前瞻性、新颖性、实用性，立足于培养学生探究周边科学奥秘和解决生活实际科学问题的能力。激发学生喜欢科学、探究科学的浓厚兴趣，培养学生的科技素养、创新精神和实践能力。

2.校本课程的特色化

全科悦读课程：“悦”出一片天地，“读”出一番精彩！

全科悦读包括晨诵、午读、暮省、阅读课等子课程。

（1）晨诵——与黎明共舞。

清晨8点15分到8点35分是晨诵时间，诵读的内容有经典古诗、现代诗、优美散文、经典英语等。学校编写特色校本教材《与黎明共舞》。每天诵读20分钟，五年中要进行20000分钟的晨诵，诵读200首以上的诗词。每天清晨，师生们用行感恩礼的方式开启美好的一天。

（2）午读——与经典相伴。

每天13：40——14：00是午读时间。在庄严神圣的《读书宣言》仪式后，孩子与老师徜徉于书海，氤氲于书香，与经典相伴，同圣贤为伍。学校每学期推荐六本共读书＋学生自选2本个性阅读书，低年级以绘本为主，包含数学、英语、科技、艺术等各方面，中高年级以中外经典名著、各学科前沿杂志为主；同时，学校还设计了包含各学科在内的阶段性阅读书目。学校每学年举行一次共读书剧目展演活动，学生们自编自导自演，展示自我才华，演出经典魅力。

（3）暮省——与心灵对话。

我校的全科悦读不仅“读”，还要“写”。师生利用暮省的时间共读共写，低年级以读写绘为主，中高年级可以写读书笔记、观察日记、数学故事、科学小日记、创编英语剧本等。

（4）开设阅读课

为了保证班级共读，我们周二下午第二节课开设了阅读课。低年级以读写绘为主要形式，中高年级以导读课、推进课和主题探讨课为主要形式。导读课的目的在于激发学生读这本书的兴趣。推进课是在学生读书的过程中，老师引领学生通过人物交流、分章节探讨、做读书调查表等，进行深层次的阅读。主题探讨课是领着学生对整本书进行回顾、总结、提升，并与他们当下的生命体验相结合。

（5）举行“最是书香能致远”读书节

每年4月至10月是我校“最是书香能致远”校园读书节，今年已经是第十三期，从第十二期开始，我们正式开展全科悦读，期间，学校举办诗文诵读展演、童话剧展演、齐国成语大赛、假期读书征文比赛等活动，开展书香教室、书香级部、书香办公室、书香家庭、诵读小明星的评选，并开展各学科学科悦读之星评选，营造学校浓厚的读书氛围。

（四）开展丰富多彩的读书活动

教育是唤醒，每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘。而全科悦读课程的实施，则能够唤醒这蕴藏着的美好与神奇。

1.唤醒教师，让读书成为教师的生活方式

（1）绘制教师专业阅读地图。我们根据教师的专业化发展需要，五年内，让每位老师阅读80本和自己学科有关的童书类、学科类、教育类和综合类书籍。

（2）领导读书行政化。校长带头读书。每周五的行政办公会，开会前有一个固定的话题，就是聊聊这周大家在读什么书，读到好书要共享。

（3）成立金茵杏坛悦读院。热爱阅读的教师们自发成立了金茵杏坛悦读院。会员教师有相应的权利和义务。现在，研究院的很多老师已经因此走上了一条专业化发展之路。

（4）举办假期读书会。每年暑假我校都设计组织金茵小学读书会。我们已经邀请了全国优秀教师于春祥等多位专家为我们交流，使老师们深受启发。

（5）举办金茵论坛。大家就阅读与教学中出现的问题展开探讨与研究。我校现已成功组织了现场论坛43场。

（6）创新教师周前会。在教师周前会上除了领导传达简短的下周工作指南外，很重要的一项内容就是读书交流。读书交流采取年级组轮流承办的方式，让年级组各显其能。

（7）建立教师博客、微信。我校倡导教师建立自己的博客、微信公众号，为全科悦读提供一个研究交流的空间。学校组建了金茵杏坛读书群，便于教师们读书心得的智慧共享。

（8）评选书香教师和书香办公室。每学年结束我们都要评选书香办公室，促进教师团队在读书中提升。

2.唤醒家长，构建和谐的教育共同体

（1）举行读书家长会，唤醒新父母读书意识。

以“请跟我来”唤醒新父母的读书意识。根据孩子们的学习、生活状况，每周给所有家长撰写并下发家长信，再根据家长的回信及时调整自己的教育教学，为全科悦读打下良好的基础。在此基础上，年级组组织了“阅读从这里开始”家长会，从更高层面引领家长与孩子一起享受阅读带来的幸福感。

（2）成立新父母家委会，构建和谐的教育共同体。

我校筹建了三级新父母家委会，包括班级、年级组和校级新父母家委会。每学期，在新父母家委会的组织下，我们会一起春游踏青，一起走进蔬菜大棚，一起去放风筝……家长在教育管理中与孩子共同成长，体验生活的乐趣和成功。

（3）亲子共读，引领新父母成长。

最好的家庭教育，是从亲子共读开始的。通过举办“亲子故事会”、书信引领、便条引领、“微信”传情来共同提升。

（4）写亲子日记，使新父母学会与孩子对话

亲子共写日记，每天晚上有一名同学和家长写一次，可以是家长与孩子书信形式的心里话，可以是生活的事例，也可以是家长写给老师的话……相互交流育子经验，拉近了与孩子的距离。

（5）故事妈妈进课堂，让新父母体验教育的快乐

为使家长更好地参与阅读活动，我们给家长发放《招聘故事妈妈的通知》，举行了故事妈妈培训，并请优秀的家长走进孩子所在班级课堂讲设计各学科、各领域的故事。

（6）建立家庭图书馆，亲子的精神家园。

苏霍姆林斯基说，孩子出生后，越早建一个家庭图书馆，教育的效果就越好。孩子们的图书馆，可以让孩子拥有被童书熏染的日渐高尚的童心。

四、课程成果

1.教师的成长。全科悦读课程促进了教师专业成长，我校先后走出了刘学军、杨世臣、常丽华等名局长、名校长、名师。刘学军现担任区教育局局长，是首届山东十大教育创新人物，杨世臣校长于2005年至2014年在金茵小学工作，是齐鲁名校长，山东省特级教师，现任黄岛双语小学任校长，常丽华老师是全国推动读书十大人物，现在北京市赫得双语学校小学部中方校长，我校路文静老师作为担当者读书行动的导师先后到云南保山、重庆彭水县为孩子们上课，传播童心悦读的理念。齐丽老师带领的雏鹰班被评为新教育全国“十佳完美教室”,作为国培项目教师到四川自贡和泸州送教。刘华杰老师也是在这一课程中成长起来的老师，他参加工作仅仅六年的时间，有10多篇文章在《中国教师报》、《山东教育》上发表。目前我校培养出区级以上教学能手、学科带头人45人。教师的成长带动了教师家庭的变化，于炳信校长校长不仅自己出了专著，还做了《于氏家报》。

2.我校学生王文翰参加全国中央电视台我最喜爱一本课外书比赛获得第一名，评为读书达人。在全区举行的齐国成语大赛中我校四名同学组队参加获得亚军；在全区组织的诗词大赛中，我校四位同学组队获得冠军。我校学生自己编写的图书有200多本，每年在各级办刊发表文章300余篇。实施全科悦读以来，从金茵小学走出的孩子们爱上阅读，孩子们的闲暇时光远离了电视和电脑，在阅读中度过。

3.在今年的全区书香家庭中，我们一所学校获奖的数量，就占了全区的三分之一。在评选的过程我们对家庭藏书进行了统计，全校藏书超过500的家庭有180多个，超过200册的占到了全校的一半。带动了整个服务片区的书香社区建设。

4.我校的悦读课程先后被评为全国十大卓越课程、山东省教学成果评选一等奖，2017年3月淄博市教育局下发文件，向全市推广我校的悦读课程；2018年该课程被山东省教科院评为首届特色课程评选一等奖，在同年的山东省首届课程博览会上，这一课程被评为山东省十大特色课程，朱奉强校长作《坚守童心悦读，塑造幸福人生》的报告。在童心悦读课程的带动下，我校先后被表彰为教育部学习型学校、中国特色项目理念与实践项目学校、全国艺术教育活动特色单位、全国优秀校园文化建设单位、全国深化实施素质教育典型学校、全国学校艺术教育先进单位、全国语言文字规范化示范学校、山东省依法治校示范校、省教学示范校、山东省教育科研十大示范学校、省花园式单位、省绿色学校、省校长、教师培训实践基地等国家、省级荣誉200余项。

附：金茵小学阶梯阅读书目

一年级阅读书目

文学类：

1.驴小弟变石头

2.鳄鱼怕怕牙医怕怕

3.蚯蚓的日记

4.三个强盗

5.猜猜我有多爱你

6.可爱的鼠小弟

7.逃家小兔

8.犟龟

科学类：

1.第一次发现（濒临危机的动物）

2.一粒种子的旅行（德国）安妮•默勒/著，王乾坤/译

人文类：

1.千字文•三字经•弟子规  周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容海、郝光明、王军丽/译注

2.人 （美国）彼得•史比尔/著，李威/译

数学类：

1.好玩的数学绘本

2.数学帮帮忙

3.马小跳学数学（一年级）

艺体类：

1.儿童戏剧表演 六一艺术团 清华大学出版社

2.杂志： 少年文艺

二年级阅读书目：

文学类：

1.小猪唏哇呼噜

2.不一样的卡梅拉（我想去看海）

3.稻草人 叶圣陶/著

4.木偶奇遇记

5.青蛙和蟾蜍（美国）阿洛•洛贝尔/著，潘人木、党英台/译

6. 三毛流浪记 张乐平/绘

7.了不起的狐狸爸爸

8. 我和小姐姐克拉拉

科学类：

1.神奇校车（在人体中游览）

2.鼹鼠博士的地震探险 （日本）松冈达英/著，蒲蒲兰/译

人文类：

1.中国神话故事

2.笠翁对韵  李渔/著

数学类：

1.马小跳学数学（二年级）

2.挑战你的大脑系列）（英）罗伯特•艾伦 卡罗琳•史基特 哈罗德•盖尔 加雷思•穆尔 著，王鹏 常方圆 译

艺体类：

1.儿童戏剧表演 六一艺术团 清华大学出版社

2.杂志： 少年文艺

三年级阅读书目:

文学类：

1.一百条裙子.

2.乌丢丢的奇遇

3.小兵张嘎

4.列那狐传奇

5.鼹鼠的月亮河

6.皮皮鲁传

科学类：

1.奇妙的数王国   李毓佩/著

2.让孩子着迷的77×2个经典科学游戏  （日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译

3.《神奇校车》阅读版

3.杂志：小牛顿、小爱迪生

人文类：

1.林汉达历史故事集  林汉达/著

2.感动童心的88个亲情故事

3.书的故事 （前苏联）伊林/著，胡愈之/译

数学类：

1.马小跳学数学（三年级）

2.挑战你的大脑系列）（英）罗伯特•艾伦 卡罗琳•史基特 哈罗德•盖尔 加雷思•穆尔 著，王鹏 常方圆 译

英语类：

1.跟着美国小学课本学地道英语  江苏科学技术出版社

2.儿童英语学习绘本  安徽少年儿童出版社

2.杂志：天天爱英语、大嘴英语

艺体类：

1.大英儿童百科全书

2.杂志： 少年文艺

四年级阅读书目：

文学类：

1.人鸦

2.特别的女生撒哈拉

3.彼得•潘

4.伊索寓言

5.稻草人

6.蓝色海豚岛

7.窗边的小豆豆

科学类：

1.昆虫记

2.我的第一本科学漫画书（韩国）洪在彻等/著，林虹均/译

生命的故事（英国）维吉尼亚•李•伯顿著/绘，刘宇清/译

人文类：

1.爱的教育

2.讲给孩子的中国地理 刘兴诗/著

3.儿童哲学智慧书（第一辑） （法国）奥斯卡•柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译

数学类：

1.马小跳学数学（四年级）

2.挑战你的大脑系列）（英）罗伯特•艾伦 卡罗琳•史基特 哈罗德•盖尔 加雷思•穆尔 著，王鹏 常方圆 译

英语类：

1.夏洛的网双语版 上海译文出版社

2.儿童英语学习绘本  安徽少年儿童出版社

2.杂志：天天爱英语、大嘴英语

艺体类：希利尔讲艺术史

1.大英儿童百科全书

2.杂志： 少年文艺

五年级阅读书目：

文学类：

1.城南旧事

2.草房子

3.彼得潘

4.伊索寓言

5.蓝色海豚岛

6.窗边的小豆豆

科学类：

1.森林报 （前苏联）维•比安基/著，王汶/译

2.万物简史（少儿版）（英国）布莱森/著，严维明/译

3.杂志 《博物》

人文类：

1.少年音乐和美术故事 丰子恺/著

2.诺贝尔奖获得者与儿童的对话 （德国）贝蒂娜•施蒂克尔/编，张荣昌/译

3.居里夫人的故事（英国）杜尔利/著，二栗/译

名著类：

1.《三国演义》

2.《西游记》

数学类：

1.马小跳学数学（五年级）

2.挑战你的大脑系列2.挑战你的大脑系列）（英）罗伯特•艾伦 卡罗琳•史基特 哈罗德•盖尔 加雷思•穆尔 著，王鹏 常方圆 译

英语类：

1.小王子英文版  武汉出版社

2.吹小号的天鹅  上海译文出版社

2.杂志：天天爱英语、大嘴英语

艺体类：

1.大英儿童百科全书

2.杂志： 少年文艺

3.希利尔讲艺术史 （美）希利尔著，陈继