行驶在教师专业成长的“高速公路上”

       王菲，淄博桓台县荆家镇中心中学教师。作为一名教师，从一名村小老师成长为“网红”教师、培训导师，成长为马云乡村教师，这在很多人看来很“传奇”。

选择成为一名乡村教师

儿时的梦想是当老师，我义无反顾地考取了教师这个职位。我被分配到一个村小，一所只有100个孩子4名教师的学校。20多年学校没有任何变化，到校长室看到办公桌上唯一的先进设备——电话，对于一直在县城长大的我来说内心是抗拒的，想过放弃。然而当我走进教室，看到孩子们的眼神、笑容时，我选择了留下，选择了坚守和陪伴，成为了一名乡村教师。

选择从传统到变革的教学方式

在村小任教的一年中，我很用心的去教孩子们，然而无论我多么努力，孩子们依旧重复着过往，还是乡村的那些孩子，还是书本上的那些知识。我开始思考，乡村教师能做的难道只有坚守和陪伴？同在一片蓝天下，为什么乡村的孩子和城里的孩子接受的教育不一样？生源流失、师资匮乏、资源不足......这也确实是现在我们乡村教育的现状。我觉得我们缺乏的太多，缺资源，这貌似需要钱来买；缺课程，村里孩子只上语文、数学和英语这三门考试科目，其余课程因为师资不足无法开齐开全。人才的流失，也让乡村学校老龄教师居多。而这一切的根源，貌似都在于“钱”。如果有钱，教学条件可以改善，老师、生源不会流失，资源也可以引进，有了钱一切都可以改善。

我一直很羡慕城里的学校，良好的校园设施，良好的师资队伍。我每次都在想，我们的学校要发生这样的变化该多好呀。然而一味的等待上级拨款而改变，太不现实，我们应该自己寻找出路，求发展，所以我来到荆家中学后，就在李栋副校长的带领下，我们几位年轻的老师一起改变，决定从传统教学开始变革。

教育局非常重视教师的发展，每年都会鼓励和组织教师参加全国的NOC大赛，就是中小学信息技术创新与实践活动的全国比赛，2013年我们抱着试试看的想法，想通过大赛看看全国的教育教学在怎样的一个水平上，发展到了怎样的程度，我们也好尝试改变。2013、2014我们参加了两年比赛，2013年获得了二等奖，回来后我们就在全年级进行BYOD的数字化的实践探索，一年之后，2014年我们又去参加比赛，这次我们是抱着检验的心态去的。通过大赛和专家的点评，看看我们这一年的探索方向是否正确，希望得到专家的指导。也就在那一年，机缘巧合下接触到互联网，学习方式的变革，让我们的老师不仅仅局限于学校，让我们的课堂不仅仅停留在学校，随时随地，链接全国名师，链接优质资源，让我和学生都得到了自我的成长，让农村孩子们和城市的孩子们一样来接受最好的教育，给他们打开了通往世界的一扇窗。

 选择从数字化到互联网的教学方式

两年的数字化学习，学生们具备了一定网络素养，转眼已到毕业季。2015年8月28日我的《中考语文跟我学》系列课程在CCtalk首次面向全国开始直播，线上线下的结合学习，大大减轻了中考复习时间紧任务重的负担。学生们在CCtalk上高涨的学习热情，也让我兴奋。在我的鼓励和示范下，9月份，我们的数理化英四门功课同步在网络课堂开课。

每个周末我都和学生们在网络上学习，两年的时间，学生们已经完全能熟练在网上学习、交流、分享；并且假期我还会安排学生们自己做小老师，组织同学们在CC群里研读经典或者探讨疑难问题；为了坚持在周末与学生们在网络课堂里交流、分享，每一个周五的夜晚，忙碌了一周的我都会和学生们在网络教室里猜字谜、读名篇、练演讲、做分享……

2015年8月至2016年5月，9个月的时间，仅有102名级部学生的荆家中学线上课堂，学员数达到3.39万，我所开设的《中考语文跟我学》一科授课35节，在线学习人数累计达到1.04万，也始终保持着5.0的满分评价。

除了网络课堂，我还给学生们建立了网络社区——社团，在网络上记录下学生们学习和生活的每一个精彩瞬间，让学生们能够敞开心扉，学会分享、学会感恩。起初一个仅有100多人的荆家2012级学生为主的社团，现今已有783位成员主动加入，发布社团帖子28730个（数据还在不断变化中），真实的记录了从2014年9月至今在这里发生的点点滴滴。

选择基于互联网的教师专业发展新路径

参加工作时，我一直觉得教师的成长发展只有一条路，随着你的年龄、教龄、教学经验的增长你就会慢慢的成长为骨干教师，等到你头发斑白的时候，你才会桃李满天下。然而基于互联网的教师成长的新路径让我行驶在“高速公路上”。

在互联网的学习中，我从跟随学生们一起学习、成长的学习者和参与者，一年后慢慢的成长为一名分享者。互联网时代是个人人为师的时代，通过平台，我把所学分享给更多乡村学校的孩子们，我把三年来互联网的实践经验通过平台分享给更多的乡村老师，希望他们可以找到一条改变乡村教育和教师成长的新路径。

我一直学的是音乐专业，但参加工作后就成了一位专业的文化课老师，了解到全国很多大山里的孩子们从未上过音乐课，于是我主动要求给他们在网络上开设音乐课，我会利用休息时间给孩子们上课，来自四川、云南、河南等地的孩子们一起来学习，边唱边跳，孩子们特别开心，这些歌曲也成了他们上学、放学一两个小时的山路上边走边唱边表演的歌曲。记得过年的时候，我问孩子们的新年愿望是什么？几个孩子说是希望能够来山东在现实中见到王老师，那时的我特别感动，也特别幸福，突然觉得一个老师的社会价值得到了体现，原来当老师能够传道、授业、解惑是这么幸福的一件事。

当我改变并受益时，也希望更多的乡村老师一起来改变。2016年有幸成为沪江互加计划导师，跟随他们一起在CCtalk网络平台上培训来自全国各地的上万名的乡村老师，我也从一名普通的乡村老师成为了全国培训导师，站在更高的平台上去成长自己。

在传统的教师成长中，我们会通过去到全国各地参加各种培训来完成自我的提升和成长，然而很多时候，我们的培训其实可以通过网络来进行，随着直播技术的发展，很多大会都会进行网络直播，所以足不出户就可以学到更多的知识，便捷高效。

2017年9月全国乡村青年教师公益成长计划正式启动，上万名乡村青年教师接受着最专业的系列化的教师成长网络课程，我们学校的老师也同步参与这些优质课程，一起学习和成长。作为一名乡村教师，能和北师大的专家教授们在一起分享交流，对我来说是何等的骄傲与自豪，互联网学习让我们成为更好的自己。