2014年7月21日，《山东教育报》四版，“班主任”栏目以“让每一名学生都健康成长”为题，刊登我市淄川区教育消息。图片及原文如下： 让每一名学生都健康成长——记淄博市淄川一中班主任刘洋的班级管理故事本报记者：李强 他是长兄，关心着学生的衣食冷暖；他是挚友，开启了学生的心灵之门；他是师德标兵，敬业爱岗，无私奉献；他是教学能手，耕耘杏坛，桃李满园。他就是淄川一中青年教师——刘洋。这位80后的年轻教师，以创造性的方法给了师爱全新的注解。从教九年来，送走三届毕业班。无论学生怎么变换，伴随他始终不变的是对工作的那份激情，对理想的那份执着追求。 走进学生的心灵 有几天，学校量化公布栏里连续出现了刘洋班213宿舍纪律扣分，原因是没有按时晚休，晚修熄灯铃响后，仍然有同学不能上床休息。刘洋没有直接批评213宿舍同学，而是决定和他们谈一谈。 问到他们扣分的原因，学生吞吞吐吐的说是熄灯之后，大家躺在床上说话让宿舍管理员听到了，这样扣了分。当问到怎么接连扣分时，一个同学小声说，是宿舍管理员对他们宿舍不满，故意找他们茬，这时全宿舍的学生都显得振振有词、满腹委屈。听到这里，刘洋并没有发火，这让准备好接受狂风暴雨般批评的学生，没有了任何抵触情绪，刘洋耐心的对“说话”进行了分析：一种情况是宿舍八个人都在说话，那么这一定是一个大家都很感兴趣的话题，对于一个都感兴趣的话题，短时间是交流不完的，这样一定会影响大家第二天的上课；另一种情况是一部分同学说话，这样就成了，一部分同学影响另外一部分同学休息，这样时间长了势必会影响宿舍同学之间的关系。综合这两点来看，晚休之后说话确实是没有什么好处，除了会影响到第二天的学习就是影响同学之间的关系。谈到这里时，学生的情绪变的平静了，后面宿舍纪律的问题也就迎刃而解了。 班主任习惯于就事论事，很多时候是靠着自己的权威或者是霸权去管理学生，批评式的说教并不能使学生从内心里接受你。只有走进学生的心灵，和学生平等的交流，以理服人，才能起到春风化雨般的育人效果。 用“整体思路”管理班级 在班级管理中刘洋运用了“一个中心、两条主线、四个突破”的班级整理管理的理念。一个中心即以每一位同学健康成长为中心。两条主线：一是养成好的生活习惯和学习习惯；二是志存高远、立志成才。四个突破包括：学习成绩、遵规守纪、为人处世、身心健康。 刘洋把班级管理理念贯穿于学生高中生活的三年，分年度有重点的逐步实施。通过分步实施，使学生的自律意识不断增强，班干部的管理能力不断提高，班级管理逐步实现由他律向自律的转化。 为了实现这一目标，刘洋召开《让规则看守校园》、《千里之行，始于做人》等班会，进行常规教育；利用母亲节，父亲节，教师节，感恩节等节日开展感恩教育；给学生观看《机遇和奋斗哪个更重要》、《体育人生》、《冲出亚马逊》、《力克胡哲》等视频，对学生进行励志教育；组织学生参加趣味运动会、社会实践活动，增强学生的团结和合作意识；撰写《嵌名诗》，让学生知道家里对自己的期望，给学生观看大学宣传片介绍，让学生早日明确大学目标。为了使学生远离早恋，刘洋做了《用歌声引领学生远离早恋》特别班会，让学生在歌曲中接受教育，取得了良好的效果。 高中是人生求学道路上的重要一站，它不仅关系到学生的前途和未来，而且对学生的思想道德、身心健康、为人处世、甚至是世界观、人生观的形成都有举足轻重的作用。班级管理不是一朝一夕的事情，有一个完整的管理思路，并逐步实现育人目标。 让每一位同学都体验到成就感 鲜红的屏幕，欢快的音乐，高涨的气氛。 刘洋班里正在举行每学期一次的颁奖晚会。“他朴实的像一江春水，但却柔中带刚，带领二十班创造奇迹，引领二十班续写辉煌。一双爱的眼睛，渴望着我们的进步与翱翔，一双有力的大手，只是默默无闻的奉献。他不是擎天之柱，但他是二十班的脊梁。他，班之大者。”这是写给班长的颁奖词。在热烈的掌声中，班长走上讲台，从刘洋手中接过奖状、奖品、颁奖词，然后激动的发表自己的获奖感言。 吴迪，是一个从菏泽到淄博借读的学生。由于第一次远离父母到外地上学，一时无法适应学校的生活，厌学情绪严重，学习成绩下滑很大。刘洋知道后就经常找他谈心，排解他心中的想家情绪。周末的时候，其他的同学都回家了，刘洋就叫上吴迪到自己的单身宿舍，一起吃饭一块交流。慢慢的吴迪开始接受异地求学的生活，取得了很大进步。因此，刘洋给吴迪写下了这样的颁奖词：从菏泽到淄博，相距甚远，他带着梦来了。放假了，学校静了，教室空了，孤灯下，只有他一个人在苦读，夜夜的星空里星星在微笑。同样的年龄，他却格外独立自主，离开父母离开家，仍能独立的处理自己的事情，他具有坚韧的意志。吴迪，他用双手创造未来，用肩托起明天，用努力书写人生，相信他的未来不是梦。 每一学期结束之后，刘洋都会仿照《感动中国》的形式，为每一名学生写一个颁奖词，奖励他们这一年来的进步与努力。“每个学生身上都有闪光点，就看老师能不能发现。”为了让更多的孩子体验到成功的快乐，每学期末，除了正常的“三好学生”、“优秀团员”等评比表彰，刘洋还开展了班级的个性化评比表彰，比如“最具潜力将” 、“班级好声音” 、“体育达人” 、“班级风云人物”等。每个孩子都能体验到成就感，他才会喜欢自己的班级，喜欢自己的学校。只有这样，孩子才能在学校里健康成长。