为长期有效地促进教师专业化成长与发展，促进全校教师队伍整体素质的提高，推进素质教育和基础教育课程改革的深入实施。根据淄博市“学校优质工程”的精神，淄博十八中通过“一二三四”措施全面落实《教师人生发展规划实施方案》。一是形成一种机制。不断优化教师评价机制，健全教师专业化发展监督制度，完善过程跟踪测评制度、阶段性评估考核制度，实施教师专业化成长考核制度，形成教师发展性评价机制，对教师的专业发展进行动态的、交互式的评价，营造一种适合教师专业化发展的物质环境与文化氛围。二是突出两个重点。两个重点指师德与师能。三是实现三层联动。学校为每一位教师“建立教师专业发展档案”，制定相应保障措施，从物质、精神上支持教师走专业化发展的道路。四是构建四个平台：网络平台、展示平台、交流平台、科研平台。学校按照“分层发展，整体推进”的工作思路，以教龄为基本划分依据，把教师划分为：15年以上教龄、6—14年教龄和青年教师（5年以下教龄）三个层次。每个层次的教师采有不同的专业发展要求和愿景，努力增强职业效能感，消除职业倦怠感，激发工作内驱力，培育教师专业精神,打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师团队。