各区县教育和体育局，高新区、经开区、文昌湖区教育行政部门，局属各学校：

为继续推动青少年学生读书行动有效实施，切实增强读书创作成效，现将《2024年淄博市中小学读书创作节方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

淄博市教育局

2024年4月15日

2024年淄博市中小学读书创作节方案

为全面落实习近平总书记关于建设“书香社会”的重要讲话精神和《全国青少年学生读书行动实施方案》《山东省促进青少年读书行动实施方案》要求，进一步推动“读书强基 齐阅淄博”读书工程有效落地，引导激励广大师生爱读书、读好书、善读书，不断提高全市教育工作者、学生及家长的综合素养和文化品位，现制定淄博市中小学读书创作节方案如下。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，围绕引导、激励和促进青少年爱读书、读好书、善读书，常态化组织开展师生读书和创作活动，提升广大师生的思想道德素质、文化修养、科学素养和创新实践能力，坚持传统阅读与数字阅读相结合，坚持阅读与创作相结合，坚持试点推进与示范引领相结合，实现师生读书与创作激励机制建立健全，阅读量明显增长，读书与创作的兴趣和能力、人文与科技阅读素养持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。

二、活动主题

书香致远 创作花开

三、活动对象

全市中小学、幼儿园师生及家长

四、活动内容

（一）“畅游书海-我读我推荐”阅读计划。各区县制订《中小学生“畅游书海-我读我推荐”阅读行动计划》，协调市、区图书馆开展流动图书车进校园活动，让图书进班级、进走廊，指导学生选好书，会读书，读好书，并选择自己热衷的书籍，用思维导图、文章、演讲、视频等形式推荐给大家，采用逐级遴选的形式确立优秀作品并在全市范围内推广展示。

（二）“寒暑假读好书”系列活动。制定中小学、幼儿园“寒暑假读好书”活动方案和实施细则，开展“读好书颂家乡”等特色读书活动，让读书成为中小学师生日常生活的一部分。开展假期读书创作成果展评，如讲故事、好书推荐、读书征文等，采用逐级遴选的形式确立优秀作品并在全市范围内推广展示。

（三）“智慧e读，梦想之光”数字阅读创作大赛。利用数字化、信息化工具推动读书活动。组织“智慧e读，梦想之光”数字阅读大赛，通过数字作品（电子绘本、数字故事、动漫等）的创作与展示，引导少年儿童正确认识数字阅读，并掌握数字阅读的技巧和方法，合理利用丰富的数字资源。学校、区县按照一定比例遴选优秀数字作品，参与市级评选。

（四）科技创新类读书创作活动。引导、激励青少年学生阅读科技类书籍，运用所学、所读知识形成小发明、小创作或科技动漫、科技场景、文创作品等，培养创新精神、创新思维和实践能力。学校、区县、市逐级遴选优秀创作成果、文创作品或实践案例，进行多种渠道的展示，并按照一定比例评奖。

（五）节日主题读书创作活动。充分利用春节、清明、端午、中秋等中华传统节日，建党、建军、长征等红色文化纪念日，国庆、国家公祭日等爱国主义纪念日开展特色主题诵读和读书创作评比等活动。以“我们的节日”系列、“强国有我”系列、“我们的纪念日”系列等为专题，逐级开展诵读创作、演讲创作、征文创作、话剧创作等形式的展示、评比等，加强中华传统经典、红色经典和当代经典阅读。

（六）地方特色文化主题读书创作活动。依托淄博市青少年阅读成长基地，充分结合本地文化如齐文化、黄河文化、聊斋文化、陶琉文化、红色文化、鲁商文化等的历史价值和时代内涵，开展读书游学和创作活动，培养青少年热爱家乡的文化情怀和历史底蕴。举办“寻齐记”读书征文大赛，挖掘齐文化的内涵要义；开展“爱我母亲河”我读我创作优秀作品评选活动，传承弘扬黄河文化；举行“都来说聊斋”读书成果分享会，亲近聊斋文化；组织“走近淄博陶琉”读书游学活动，并在过程中形成相关手工作品、文创作品，在创作体验中感悟陶瓷琉璃文化。

（七）“齐阅淄博”阅读名师公开课品牌创建活动。建立涵盖不同学段的阅读名师人才库，组织阅读名师录制读书公开课，深入浅出、灵活多样、生动有趣地推介、评价、总结读书的价值和快乐。建立长效机制，每月推出一期，形成系列化、专题化课程内容，包括但不限于名著推荐、名著导读、读法指导、成果展示、内容研讨、读书拓展等。阅读名师人才库实行动态管理，公开课注重内涵发展和形式创新，建立一定的考核评价和监督激励机制。

（八）校家社协同一体读书创作活动。开展“同阅读 共创作”师生同读共创作行动，鼓励优秀教师开设领读、导读、荐读课，老师与学生同读一本书，交流心得体会，共同参与读书成果创作，充分发挥榜样示范作用；开展“书香润万家”亲子读书创作行动，让好读书、善读书的家长现身示范，学校定期给家长推荐优秀书目，鼓励其督促、陪伴孩子阅读，家长、学生共同参与读书成果评比，如辩论赛、讲故事大赛、演讲比赛、书法绘画展评、名著解读大赛等。采用学校、区县、市层层遴选的形式，确定优秀作品或优秀选手，在区域内进行展示推广，并按照一定比例评奖，激发学校、家庭、社会的读书和创作热情，形成校家社协同一体踊跃读书、评书、讲书、创作的良好氛围。

五、活动步骤

（一）组织启动（2024年4月）。市教育局制定、印发活动方案，市基础教育研究院统筹协调，各区县、各学校结合自身实际，分别制定实施方案，细化工作措施。世界读书日前后，举行启动仪式。

（二）具体实施（2024年4-10月）。各区县、各学校按照全市统一部署，有序组织实施各类读书与创作活动。定期组织阶段汇总、交流、展评，确保广泛参与，切实提升活动成效。

（三）总结推广（2024年11-12月）。市、区县、学校全面梳理读书创作节活动中的亮点，总结典型经验，召开现场会等，做好总结，表扬先进，宣传读书创作典型，推广读书创作成果。

六、活动保障

（一）加强组织领导。市教育局成立以分管领导为组长，基教、教研、语委办等部门协同合作的读书创作节领导小组，负责策划、筹备、组织读书创作节系列活动，制定评审标准，审核把关评比作品，公示活动结果等；区县、学校要高度重视，成立以主要领导为组长，相关部门协同配合的领导小组；学校党组织要加强对读书创作节的领导，书记、校长要亲自抓，加强过程管理，统筹协调，强化经费和条件保障。

（二）强化时间保障。秉承“少看手机，多读点书”的原则，师生坚持日读一小时，养成良好习惯。严格落实读书在课外活动、早读午休、课后服务、节假日等课余时间中的安排，严格保证每周至少一节的自由阅读课并建立监督考核机制，避免被其它课程尤其是语文课占用。将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，鼓励每周设立一天“无作业阅读日”，除了读书，不布置任何学科的任何形式的作业，语文作业设计要向课外阅读方向倾斜。

（三）营造良好社会氛围。逐级开展“读书名家”（包括校长、教师、学生、家长等）选树，把读书创作节开展情况和实际成效作为文明校园创建和学校教育质量评价的重要指标，纳入学校绩效考核指标体系。各学校要把开展读书创作节纳入学校长期发展规划，指导教师把读书列入年度工作计划，将学生读书与创作的情况纳入社会实践类课程的考核。各区县、各学校要及时总结典型经验，加大推广力度，营造全员读书的良好环境和浓厚氛围。

（四）凝聚多方力量支持。联合各级宣传部门、文化和旅游部门以及工会、共青团、科协等群团组织，有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源，协同一体推进书香社会建设。