“线上不停步，上下优衔接。”随着疫情的渐缓，淄川区继续抓好线上教学工作，认真研究教学衔接，开好“三会”做好开学教学准备工作。

一是好校长会，狠抓三类管理。一是狠抓综合管理。研究疫情防控新形势下，引领校干发挥“头雁作用”，科学制定教学评价反馈机制；进一步落实精细化管理，研究线上、线下教学互补提升策略；重点落实集体备课，抓实分级、分层管理，优化学生学习管理和心理疏导，上好“开学第一课”；抓好家校共育，争取家长的配合、理解和支持，形成最佳教育合力。二是狠抓级部管理。探讨新形势下的级部管理工作，充分发挥学校级部的主体责任，明晰发展目标，细化管理落实，明晰班主任与学科教师责任，实施“级部主任—班主任—学科教师—学生”四线合一工作策略，将级部发展目标分解到班级，明确到教师，关注到学生。三是狠抓学科管理。根据各年级学科教学特点，特别是针对毕业年级和学业考试课目，加强课程编排管理，时间安排合理搭配，深化学科教研，细化集体备课，调动教学主动性，实施捆绑考评，促进学科优质发展。

二是开好毕业年级主任会，落实六项工作。一是落实整体安排。引领学校调整复习计划，进一步细化备考安排表，制定有条不紊的工作日责任清单，优化学科教师工作安排，确保复习工作高效运行；优化学科复习计划安排表，具体到课时、内容、方法、使用材料、能力培养等，强化教学时间意识，提高教学效益；深化学科考点双向细目表，研究好课标、试题等，明确考查能力目标、核心素养和考查内容之间的关联，准确把握和落实学科教学要求。二是落实考试研究。引领学科教师重视命题和教材研究，从命题人角度思考，落实课标要点，夯实教材重点，透视典型试题，理清命题思路，挖掘提炼方法，增强有效性；重视试题资料研究，研究题目、组合题目、优化题目，做到教师下题海、学生出题海，形成每个专题的典型考题和研究成果。三是落实教学反馈。落实教学专题微考堂达标，教师通过选题、做题，把握趋势规律，开阔教学思路，提高反馈的针对性，选取典型预测题目，限时训练，实现专题当堂达标。四是落实总结深化。探索落实师生共同讲评教学改革，学生可讲答案要点、做题思路，进而收获启示；教师可评类题方法，变式运用，拓展提升等，总结好重点内容、难点启示、思路规律、技巧方法等。五是落实模拟反馈。适量适度进行模拟检测，提高学生应试能力、综合能力、信息加工整理能力。特别关注今年新冠肺炎疫情与学科内容的结合，重视试题中与生活联系的最新科技成果、社会热点等问题，努力提高学生的应变能力。六是落实增长提升。倡导建立学生错题本、综合本或学科宝典，积累常考点、易错点、易混点、交叉点、专题关联点等，认真整理，经常反思，落实一题多法、多题一法，抓好知识能力的增长点，实现素养的再提高。

三是召开学科组长会，完成三项任务。一是完成线上教学任务。认真研究学科教学课例，加强学校间的交流，总结线上教学中作业、检测的有效反馈手段，探讨线上、线下教学的各自特点，指导和优化今后的教学方式。二是完成线上线下衔接任务。引领教师做好线上线下教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等，落实学科教学要求，及时关注与解答教学中出现的疑难问题。三是完成学期教学任务。根据学科特点，引领开展好线上、线下多种教学教研活动，落实好本学期教学重点，加强课堂教学改革与方式优化，抓好学业备考指导，高质量完成好本学期的教学任务。 （张光波 李传训 周文婷）