一是重新优化配置教师资源。充分发挥现有师资的潜力,加强课堂教学管理的监控力度。
二是大力构建自主有效课堂。改革教学质量的评价考核制度,正确导向,面向全体,以利大面积提高教学质量。
三是提高集体备课实效。通过定时间、定数量、定要求、定方式等“四定”规范集体备课,注重课堂教学反思与个案分析的备课管理。
四是强化全员培训与分层指导。特别注意不忽视对中老年教师的继续教育,同时加强新教师的“结对子”工程的实施,以使新教师能跟上新课改的步伐。(唐金梅)