为进一步提升特殊教育质量，提升教育服务水平，淄川区着力从扩大随班就读规模、办好特殊教育学校、深化送教上门服务等方面入手，提高残疾儿童少年义务教育普及水平，不断满足特殊儿童少年教育需求。

一是扩大随班就读规模。大力推进融合教育，优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排适龄残疾儿童少年接受义务教育,力争到2020年，使随班就读学生比例达到残疾学生总数的60%。完善特殊教育资源教室布局，每年至少分别选择1所幼儿园、小学、初中建设示范性资源教室。随班就读残疾儿童少年5人以上(含5人)的普通中小学应全部完成资源教室建设；不满5人的，以学区为单位各学校至少共享1个特殊教育资源教室。充分利用资源教室有计划地开展个别化指导和康复训练，保证每名残疾学生每天不少于 1-2个课时的个别训练时间。区特教中心至少与1所普通学校或职业学校结对子，确保每名残疾学生每月至少半天参加普通学校或职业学校活动，全面深化融合教育。

二是办好特殊教育学校。深入推进特殊教育学校标准化建设，2018年年底前，完成区特教中心新校建设工作，达到省定办学条件标准。区特教中心在进一步提高智力残疾教育水平的基础上，积极开展自闭症、脑瘫和多重残疾儿童教育服务。

三是推进送教上门服务工作。按照要求进一步完善送教上门制度，统筹区特教中心、普通学校及相关部门资源，有计划地开展送教上门服务，为服务对象建立学籍档案，实施统一管理。同时，积极探索实施远程网络指导服务，实现线下诊断评估与线上指导家长相结合的家校共育模式，提高送教上门服务效率。（申戈）