润物无声 凌云有志
商杰，博山六中语文教师。从事初中语文教学工作十九年，班主任工作十五年。
“三尺讲台承载爱与责任，数载年华写就幸福人生”是其职业追求。近年来先后被评为淄博市骨干教师、教学能手、教学优秀教师、师德标兵、优秀共产党员、优秀班主任、德育讲师、巾帼技能标兵等。一直坚信做教师，唯情怀和业务不可辜负，努力做一个“有思想”的教师，做一位能创造精彩的班主任。
读书，我还在路上
“曾几何时，我们远离了书香。读书已经成为一件奢侈的事情，给自己一点点时间，让自己徜徉在书的世界里，在字里行间汲取营养，为自己的人生增添一份内在的韵味。” ——《给自己留一点读书的时间》
这是我每日极力的追求。
教师，尤其是语文教师，留给人的印象大多是传统、浪漫、完美、优雅、博学。“腹有诗书气自华”，在整个教师群体中，语文教师是一道内秀的风景线。很有幸成为了这个诗意集体中的一员。一直认为做教师，唯情怀和业务不可辜负，而两者都源于读书。
我的读书之路行进的缓慢，随着年龄增长，见识略增，才渐有一点点收获：
1.研读语文专业书籍：这是语文教师的立身之本，一直保持阅读专业书并做重点摘录的习惯。几年来，利用边角余料时间，共阅读了三十七本语文专业书籍。这些专业书籍让我渐渐触摸到语文广博的内在，也让我和语文更融洽地链接。教好课必须要站在科目的最前沿，了解最新动态信息，连续十年订阅《语文教学通讯》，每期必定用心阅读，誊写重要课例，看好语文教学的风向标。同时，授课中积极实践，及时撰写论文或课例参赛，这些都是阅读专业书籍带给我的。
2.阅读其他类书籍：这是让思想更开阔，眼界更高远，心灵更宁静的有效途径。每月都有一个小小的书单，涵盖了专业、文学、心理鸡汤等多方面。现当代作家的系列如霍达、余华、路遥、张爱玲、杨绛等人的作品集。外国名著《岛上书店》《瓦尔登湖》《百年孤独》等，人物传记《苏东坡传》《仓央嘉措》《纳兰容若》，名家散文如王开岭、余秋雨、迟子建的作品，近年来最受欢迎的作品《北鸢》《望春风》《如果大雪封门》，心理修灵书籍，家庭教育书籍……只要感兴趣的都会阅读，让养分吸收的更充足均衡一些。
3.阅读心理学书籍。这是为自己更好的工作和生活做精神指导。源于担任班主任，必须掌握心理学知识，2015年经过系统学习心理学教材内容，通过论文答辩，取得了“国家二级心理咨询师”资格证，并将所学运用到班级管理中，化解了许多困惑的问题，也让自己的心理成熟度增强。心理学是我最惊喜的收获。
读书是吸收的过程，作为教师要将读书习惯和精神辐射到孩子身上，要将所读书的精髓融进自己的课堂和教育中。这种信息在我读书时不知不觉传递给我的伙伴、我的学生和我的家长。
1.有好书第一时间和朋友们分享。近几年，身边的朋友越来越爱买书、读书了。读完后我们还要交流，达成共识的推荐给孩子们读一读。这样的氛围很享受，一群爱读书的人在一起是幸福的。
2.我会带着学生读书。每年暑假、寒假班里都会开展“悦读季”活动，持续时间与假期一致，读书内容为我推荐的书和孩子自选的书相结合，写读书笔记，定期展示交流。长时间的坚持，读书成为很多孩子每天的习惯。随着年级渐高，他们的收获更加深刻：
“老师所布置的七本书这让我感受很深。我领略了《目送》的一份温情，领略了《麦田里的守望者》的叛逆转变，更重要的是我跟着余秋雨的文字，敬仰欣赏了祖国的大好河山，《文化苦旅》是我最喜欢的一本书了。”——沈栩熠
“还有一直持续名著阅读，使我的学习生活更加丰富多彩，与故事的主人公一起，变得更加充实。”——孙子凯
“暑假里我认真读书，让我收获最多是《孩子你慢慢来》这本书，心中有一些情愫在荡漾。”——皇甫玉函
“假期读书，本本是经典，读完后，顿觉心灵更加广阔，气质提升。——房惠初
3.我会推荐好的文章和书目给家长。着重于家庭教育和青少年心理成长方面，带动我的后援队为共同奋斗目标找到契合点。
孩子们在我的引领下，大量阅读，遨游在书的海洋，这一级孩子先后有三人被评为市区“读书明星”，两个家庭被评为市区“书香家庭”。
毛姆说：“阅读等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避开生命中所有的灾难。”是的，那将是一种美好的境界，我一直努力的让自己保有好奇心和进取心，持续读书、尽力带动朋友读书、学生读书、家长读书，用自己小小的举动收获些许的效果。
此刻，读书，我还在路上……
磨炼基本功
2018年上半年，我遇到了比较大的一个挑战就是教师教学基本功大赛。近年来教师基本功涉及的范围越来越广，囊括了教师文本解读能力、教学设计能力、普通话、板书设计、理论知识运用，审美能力等，综合性越来越强。一月份，按照2017年的大赛要求参加了学校教师基本功比赛，通过讲授《记承天寺夜游》一课，获得了学校特等奖。四月份，参加博山区中小学教师教学基本功大赛，获得一等奖，同时取得参加淄博市中小学教师教学基本功大赛的参赛资格。2018年淄博市教师教学基本功大赛提升了难度，选手必须准备好三个课题的教学设计以及三堂课对应的板书设计，现场抽签决定比赛内容。20分钟演课，演课过程中将板书写出。5分钟专家提问答辩。
四月底开始了我的磨炼之路。确定好课题后，我利用课余时间研读文本出课、设计板书，这是一个最重要也是最需要意志力的过程，经常备课到深夜，三个教学设计，不断推翻，不断修改，都在五稿以上。依据教学设计而来的板书设计也在不断地调整中。五月中旬后，开始尝试按照比赛要求演课写板书，录音、录像反复听、反复看，继续进行调整。最后一个月，利用一切时间在教室中反复练习，周六周日也到校练习。那段日子，基本功练习成了惟一。回顾时，300多张文本资料和设计手稿，近200张板书设计照片，许多个版本的课件，见证了参赛的整个过程。
这段苦练基本功的日子，让我意识到了基本功是一个教师业务能力的多方面展现，是立身之本。更重要的是在这个过程中倒逼自己学习、探究，掌握更多更好的技能。我享受这个过程中带来的成长。最终获得淄博市中小学教师教学基本功大赛一等奖。
班主任“微思考”
班主任，是一份“动心”的活，想要做好是需要付出很多心力的。
总结四句话：
1.班级文化和班级精神内涵是统领。
2.班级活动是凝聚班级力量的必要途径。
3.借力家长，相互扶持，一路同行。
4.坚持、自律是学生实现价值的精神动力。
2015年担任博山六中2015级2班班主任，以“阳光小葵”命名班级，确定“微笑· 阳光”的班级精神，建立健全完善家校沟通制度，借力家委会，参与监督班级管理，携手共进，三年来，我们有班徽，班报模板，班级精神内涵从初一的“微笑·阳光”到初二的“青春无畏，逐梦扬威”再到初三的“一群人，一件事，一条心，一起拼，一定赢”，发展的脉络和层次异常清晰，这是孩子们自己延伸添加的，他们都谨记着自己是二班的代言人。同时，我于2017年8月1日开通班级微信公众号——“倾听小葵声”，全方位展现班级建设、学生成长、学生作品、自己的文章。一季成长，一季收获，用自己的坚持和自律，引领学生前行。一年多来，坚持每天利用晚上的休息时间2至3个小时，写作、编辑学生作品、做专刊……至今“倾听小葵声”坚持日更，已经推送400期，其中孩子们的文章如“磨笔之作”系列65季，“笔端融情”系列14季，班级动态、纪实20季，如《谁的青春不迷茫》《遇见青春那样美》《定格校园生活》《二班故事——运动会》《青春无畏·逐梦扬威》《“阳光小葵”十四岁青春礼系列》《坚持的力量》《六月——圆梦》《九月，我们踏上初四征程》，“书香家庭”“新时代好少年”3季。做优秀家长方法5季，自己的读书笔记8季，游记7季，其余270余季均为自己散文与随笔点滴记录。受到了家长和社会同仁的广泛关注。我与学生、家长一起努力，“阳光小葵”以崭新的面貌踏上了初四的征程。
“师德”在我心
我盯着“教师”二字久久不放，极力想要盯出精髓，咂出味道，恍惚间也不敢确信，自己竟在这个行业里工作了十九年。
接到关于师德的演讲通知，我思考良久，想要试试，竟发现身处这个行业，每日所做极其琐碎、平凡，都在自身应做范围之内，做好了，做对了就让自身心安，“德”的高度是万不能高攀的，于是决然放弃。我谨守着“师”字，修炼着“德”字，在我的教师之路上瑀瑀而行。
我总认为我是幸运的。
从小到大的求学之路，遇到良师、恩师众多。小学班主任吕老师，我已多年未见，但她当时夸赞我拼音“o”读得好的场景，成为了我认识自我的开端，难以磨灭。初中班主任赵老师，严肃的理科男，对我要求极为严格，直到现在，满满的感谢。高中班主任李涛老师，现在的孩子都称他为“涛哥”“涛爸爸”，儒雅、细心、严肃。炎热夏天，晚自习，他悄悄来，一把大茶壶，慢慢踱着步子，静静地为我们逐一倒满绿豆汤，凉凉的绿豆汤是早早熬好的，等凉的，每晚，都有，它成了我们眼中最有爱的风景，心中最充盈的动力。大学班主任李兴老师，暖暖的，总是笑眯眯的，家里的饭菜曾经喂饱了我们这群贪吃又调皮的青年人。
众恩师用行动教会我，教育孩子要赞赏、严格、关心、有爱……我想，这些应该就是“德”吧！
走进师范，脑中印下一句话“学高为师，身正为范。”走出师范，脑中收获一句话“教师是良心的买卖。”从此，开始追学、立身、练良心。
十九年，如同北方极短的春天，还未细赏，就隐身而退。已然感觉自己由青涩到微甜，这一定是时间赐予的印记。“语文教师”，“班主任”，平凡的称呼，平凡的岗位，却是教师职业的牢牢根基，有幸我一直在第一线，与一茬一茬的孩子度过他们人生中最有份量的四年。一直努力保持生长状态，跟上孩子的脚步，与其“共生长”。看班、上课、教案、作业、谈心、家访、活动……把我的每个四年轮回填得满满的。我那一拨拨的孩子也一次次离开我，继续追寻自身的价值。在与他们共生长的那些日子里，我们留下了珍贵的记忆。
如今，我又与一群优秀的孩子共生长了，二十多岁的年龄距离竟然毫无违和感。感谢缘分，在他们的天地里，我又有了一种母爱的仁慈，我想也许在几年后，会有孩子在某个场合或某篇日记或某个瞬间，偶尔地想起我，那于我就是一件幸事了。
我相信精神的传承，我从自己的恩师身上学到的品质，会不由自主地传给我的学生，有可能还会继续。
我感谢自己的幸运，让我遇恩师，做教师，做语文教师，做班主任，在共生长中投入自己，触摸心灵的本质。
我想，做“师”必有“德”，“德”在琐碎的坚守中，“德”在平凡的磨砺中，“德”在良心的原生态中。做好自己，就是最大的“德”。
做教师的人，是“成全”孩子的人，是“造福”孩子的人。
